You're Reading a Free Preview Show
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
Marlon Bg menyanyikan lagu Mariam Tomong JAKARTA, KOMPAS.com - "Mariam Tomong" merupakan lagu yang berasal dari Tapanuli, Sumatera Utara. Lagu ini diciptakan oleh Guru Nahum Situmorang. Biasanya lagu "Mariam Tomong" digunakan untuk meninabobokkan anak-anak. Baca juga: Lirik dan Chord Lagu Anak Potong Bebek Angsa Ciptaan Pak Kasur Berikut ini lirik lagu "Mariam Situmorang" ciptaan Guru Nahum Situmorang. Salendang ma diginjang kain panjang ma ditoruPangeol ni gonting ma songondengke ma mango luO Mariam Tomong dainang si napang masin O Mariam Tomong dainang si napang masin Met met dope singk-ru da nunga dihandang-handingMet met dope si b-ru da nu-nga dihandang-handingiO Mariam Tomong dainang si napang masin O Mariam Tomong dainang si napang masin Halungka dua langka dua langka hundul ahu maradianTa-ngis a-hu ma-lu-ngun hu i-ngot ma si po-ri-banO Mariam Tomong dainang si napang masin O Mariam Tomong dainang si napang masin Ganjang do dalan kuli si rodion ni parodiGodang dona so muli rongkap ni naso mangoliO Mariam Tomong dainang si napang masin O Mariam Tomong dainang si napang masin Ndang markapal ahu i anggo so kapal ParapatNdang mangoli ahu anggo so boru HutabaratO Mariam Tomong dainang si napang masin O Mariam Tomong dainang si napang masin Academia.edu no longer supports Internet Explorer. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Rabu, 18 Agustus 2021 | 14:30 WIB
Kunci jawaban materi kelas 6 SD tema 3, Latihan Menyayikan Lagu Mariam Tomong.
Bobo.id - Di dalam kamar, Edo mempunyai radio yang menggunakan listrik. Edo sangat senang mendengarkan radio sambil beristirahat. Edo suka sekali mendengarkan musik daerah dari stasiun radio favoritnya. Salah satu lagu favoritnya adalah Mariam Tomong yang berasal dari Sumatra Utara. Ayo, kita ikut bernyanyi bersama Edo. Baca Juga: Cari Jawaban Kelas 4 SD, Apa Arti dari Faktor Prima? Amatilah teks lagu Mariam Tomong berikut ini. Nyanyikan lagu Mariam Tomong bersama dengan gurumu sebelum menjawab pertanyaan dan mendapatkan kunci jawaban. Lagu Mariam Tomong adalah lagu daerah yang berasal dari Tapanuli, Sumatera Utara. Lagu ini diciptakan oleh Gurum Nahum Situmorang. Lagu ini biasa digunakan untuk meninabobokan anak-anak. Berikut lirik dari lagu Mariam Tomong. Page 2
Page 3
Kunci jawaban materi kelas 6 SD tema 3, Latihan Menyayikan Lagu Mariam Tomong.
Bobo.id - Di dalam kamar, Edo mempunyai radio yang menggunakan listrik. Edo sangat senang mendengarkan radio sambil beristirahat. Edo suka sekali mendengarkan musik daerah dari stasiun radio favoritnya. Salah satu lagu favoritnya adalah Mariam Tomong yang berasal dari Sumatra Utara. Ayo, kita ikut bernyanyi bersama Edo. Baca Juga: Cari Jawaban Kelas 4 SD, Apa Arti dari Faktor Prima? Amatilah teks lagu Mariam Tomong berikut ini. Nyanyikan lagu Mariam Tomong bersama dengan gurumu sebelum menjawab pertanyaan dan mendapatkan kunci jawaban. Lagu Mariam Tomong adalah lagu daerah yang berasal dari Tapanuli, Sumatera Utara. Lagu ini diciptakan oleh Gurum Nahum Situmorang. Lagu ini biasa digunakan untuk meninabobokan anak-anak. Berikut lirik dari lagu Mariam Tomong. Cek Berita dan Artikel yang lain di Google News
4.2.1 Menceritakan pengalaman menjaga hak dan kewajiban. Bahasa Indonesia 1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya. 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan.. 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan eksplanasi ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri teks eksplanasi ilmiah tentang hantaran energi listrik. 4.2 Menyajikan teks penjelasan eksplanasi ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Menyajikan teks eksplanasi ilmiah tentang proses trasmisi dan distribusi listrik SBdP 1.1 Mengapresiasi karya seni sebagai anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air. 1.2 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan bahasa daerah di lingkungan sekitar. 3.2 Mengenal harmoni dan simbol teks lagu sederhana. 3.2.1 Siswa mampu membaca teks lagu Mariam Tomong dengan simbol yang benar. 4.5 Membuat pola irama sederhana untuk iringan lagu dengan simbol panjang pendek bunyi dan mengembangkan pola iringan. 4.5.1 Siswa mampu membaca pola irama perkusif dengan tepuk tangan secara benar. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah menganalisis teks fiksi sejarah, siswa mampu mememukan fakta sejarah dan fiksi dengan benar. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan teks fiksi sejarah dalam bentuk diagram frayer dengan benar. 15 Setelah mengamati teks lagu dan berdiskusi, siswa mampu membaca teks lagu Mariam Tomong dengan simbol yang benar. Setelah mendengarkan contoh dari guru, siswa mampu membaca pola irama perkusif dengan tepuk tangan secara benar. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh hak dan kewajiban di rumah dengan benar. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman menjaga hak dan kewajiban dengan benar.E. MATERI PEMBELAJARAN Teks fiksi sejarah. Diagram frayer tentang teks fiksi sejarah. Informasi tentang penemu radio. Pola irama lagu Mariam Tomong. Menceritakan hak dan kewajiban di rumah.F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, mengasosiasi mengolah informasi, dan mengkomunikasikan Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramahG. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua n Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ” Tumbuhan Sumber Kehidupan”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit 16 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti Siswa membaca teks cerita tentang “Cerita Kakek Siti”. Siswa membaca teks dengan membaca nyaring. Guru meminta satu siswa membaca dan siswa lain mendengarkan. Setelah satu paragraf selesai guru menunjuk siswa lain secara acak untuk melanjutkan membaca. Mengamati Setelah membaca teks, siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks yang telah dibacanya. Menanya Siswa memberikan pertanyaan kepada temannya. Siswa saling menjawab pertanyaan, ketika menjawab pertanyaan, siswa boleh melihat kembali teks yang dibacanya. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. Ketika membagi kelompok, guru memperhatikan tingkat kemampuan siswa, sebaiknya kemampuan di setiap kelompok sama supaya proses diskusi bisa berjalan dengan baik. Mengekplorasi Setiap kelompok diberi kesempatan 2 menit untuk berpresentasi di depan kelas. Guru menguatkan bahwa teks di atas memuat fiksi dan fakta sejarah, oleh karena itu teks tersebut dinamakan teks fiksi sejarah. Guru menanyakan kepada siswa apa beda antara teks sejarah dan fiksi sejarah. Menanya Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan jawabannya. Guru meminta siswa untuk membaca teks sejarah yang ada di buku siswa. Setelah membaca teks, siswa menuliskan persamaan dan perbedaan sejarah dan fiksi sejarah dalam bentuk diagram venn. Siswa menukarkan jawabannya dengan kelompok. Setiap kelompok akan menuliskan hasil diskusinya pada kalender bekas. Setiap 35 Menit x 30 JP 17 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kelompok akan mempresentasikan jawabannya. Guru memberikan penguatan tentang teks fiksi sejarah. Guru bisa memberikan contoh teks-teks fiksi sejarah lainnya. Mengkomunikasikan Siswa membuat diagram flayer tentang teks fiksi sejarah. Produk ini akan dinilai dengan penilaian 1 Guru membawa radio ke depan kelas. Radio adalah salah satu benda yang mempunyai peranan penting pada masa kemerdekaan. Soekarno memproklamasikan kemerdekaan di depan ribuan warga negara Indonesia. Berita kemerdekaan Indonesia tersiar ke seluruh negeri, berkat peranan stasiun radio Antara. Guru bisa menanyakan : Apa yang akan terjadi jika saat itu tidak ada radio? Apakah berita kemerdekaan Indonesia akan cepat tersebar? Siswa mendiskusikan pertanyaan tersebut dalam kelompok. Mengekplorasi Guru memasang poster gambar Guglielmo Marconi di depan kelas. Guru menyampaikan bahwa Guglielmo Marconi adalah tokoh penemu radio yang mengubah dunia. Guru menanyakan kepada siswa, apa yang ingin kamu tahu tentang Guglielmo Marconi? Siswa membuat pertanyaan tentang Guglielmo Marconi dalam kelompoknya. Setiap kelompok berdiskusi dan mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang ada. Siswa menuliskan pertanyaan dan jawabannya pada kalender bekas. Setiap kelompok akan mempresentasikan jawabannya di depan kelas selama maksimal 3 menit. Ketika siswa berpresentasi, kelompok lain bisa memberikan tanggapan dan saran. Mengasosiasi Secara indovidu siswa menjawab pertanyaan 18 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu berikut yang ada di buku siswa. Siswa menganalisis simbol pada teks lagu Mariam Tomong secara berpasangan. Siswa mencoba menemukan arti dari simbol birama yang ditemukannya dari berbagai sumber. Siswa mendiskusikan simbol yang terdapat dalam partitur lagu dan arti yang ditemukannya dengan kelompok lain. Guru memberikan penguatan mengenai simbol musik dalam lagu. Mengkomunikasikan Guru menyanyikan lagu “Mariam Tomong” sesuai dengan simbol yang benar. Sebelum bernyanyi guru memberikan pengarahan kepada siswa bagian-bagian mana yang akan dinyanyikan oleh guru dan bagaian mana yang akan dinyanyikan oleh siswa sesuai dengan partitur. Mengkomunikasikan Guru menyanyikan lagu Mariam Tomong dengan pola irama tepuk tangan atau ketukan sesuai dengan partitur. Siswa ikut bernyanyi mengikuti partitur birama ke 6 dan 7 diiringi pola irama perkusif dengan tepuk tangan. Kegiatan ini bisa dilakukan beberapa kali sampai pola irama yang dimainkan oleh siswa benar sesuai dengan partitur. Guru bisa meminta siswa menceritakan pengalamannya yang didalamnya ada hak dan kewajiban kepada temannya. Siswa menuliskan hak dan kewajiban ketika di rumah pada tabel yang ada di buku siswa. Siswa juga menjelaskan mengapa harus menjalankan hak dan kewajiban secara seimbang. Mengekplorasi Siswa mendiskusikan jawabannya secara berpasangan. Mengasosiasi Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit 19 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada per- temuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN |
Menyanyikan lagu mariam tomong sebaiknya dilakukan secara berkelompok dengan tujuan untuk
Pos Terkait
Copyright © 2024 ketajaman Inc.
