>Artikel Kelompok KKN-DR 80 UIN Sumatera Utara PENULIS: Evi Lyana & Siska Novita Sari Instansi : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Media Nasional Obor Keadilan | Selasa (11/08-2020), Pembaruan pendidikan Islam di Indonesia dimulai pada awal abad ke-20, salah satunya diperbarui oleh para reformis Islam di timur tengah. pengaruh masyarakat untuk memajukan ilmu pengetahuan. Abstrak Sebelum ada pembaruan pendidikan islam di indonesia, sistem pendidikan non klasik kemudian berubah menjadi sistem klasik. maka materi pembelajarannya berpusat pada mata pelajaran agama saja, sehingga dengan pembaharuan pendidikan islam di indonesia menjadi seimbang antara ilmu agama dengan ilmu umum. Faktor yang mendorong pembaharuan pendidikan islam di indonesia adalah perjuangan kembali ke quran dan sunah, serta dukungan untuk melawan ketidakpuasan sistem atau strategi yang digunakan untuk quran dan sunah. ada beberapa yang mendukung pendidikan islam di indonesia yaitu pembaharuan metode, pembaharuan isi atau materi pembelajaran.PENDAHULUAN : PEMBAHASAN TEORI : Pengertian Pembaharuan Pendidikan Islam : Pembaharuan dalam kamus besar bahasa indonesia merupakan perbuatan memperbarui. Makna bahasa yang terkandung dalam pengertian pembaharuan sangat luas. Pembaharuan menurut masyarakat barat merupakan pikiran, aliran, sebuah gerakan atau usaha untuk mengubah suatu paham-paham istiadat dan institusi-institusi agar disesuaikan pada kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kalau dibarat menyesuaikan ajaran di katholik dengan di prostestan sehingga ini membawa mereka kepada sekularisme. Berbeda dengan islam, kalau di islam bukan ajaran dasar berupa Alquran dan hadist yang perbaharui, namun interpretasi dari hasil-hasil pemahaman bukan pada teks Alquran sendiri. Karena hakikatnya pembaharuan dalam islam adalah sebuah gerakan untuk melakukan penyesuaikan terhadap sebuah perubahan karena adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.(Abudin Nata, 2019). Pendidikan islam merupakan pendidikan yang ditujukan kepada semua umat muslim. Tujuan nya adalah agar mampu untuk merealisaikan kemampuan dalam bersyahadah kepada Allah Swt. (AL RASYIDIN, 2015)Tujuan pendidikan islam adalah terbentuknya kepribadian muslim yang seutuhnya, yang memiliki nilai-nilai agama islam dengan baik dan mampu untuk memutuskan dan berbuat berdasarkan nilai-nilai ajaran islam. (Syafaruddin dan Nurgaya Pasa dan Mahariah, 2017). Gerakan Pembaharuan pendidikan Islam : Gerakan Pembaharuan Pendidikan Islam datang dari Timur Tengah dan berpengaruh ke indonesia, melalui dua arah, yaitu arah publikasi dan arah pendidikan.Pertama, Kedua, Arah pendidikan, pada saat itu negara Arab membuka kesempatan untuk mahasiswa memperdalam pendidikan islam di Arab, terutama di kairo, Madinah dan Mekkah.Munculnya Pembaharuan Pendidikan Islam diIndonesia : Munculnya Pembaharuan pendidikan islam di indonesia ini muncul dari adanya pemikiran-pemikiran islam di belahan dunia islam lainnya, pembaharuan pemikiran islam ini dimulai dari Mesir, Turki, India dan juga Indonesia. Mesir mengaku bahwa bangsanya tertinggal jauh dengan eropa dalam bidang ilmu pengetahuan, dalam hal ini juga sama dirasakan oleh bangsa turki bahwa eropa lebih maju dan unggul dari Turki.Lembaga Pendidikan Islam Pada Masa Pembaharuan : Ciri-ciri Lembaga Islam Masa Pembaharuan : Ciri-ciri pendidikan islam pada masa pembaharuan Ada beberapa ciri pendidikan islam sebelum masa pembaharuan yaitu sistem pendidikannya bersifat non klasikal, sistem pendidikan tidak ada batasan yang membatasi lamanya belajar, jadi siswa boleh belajar dipesantren selama satu tahun, dua tahun atau hanya beberapa bulan saja. Kedua, mata pelajarannya hanya pelajaran agama saja yang sumbernya kitab-kitab klasik dan tidak ada mata pelajaran umum. Ketiga, metode yang digunakan pada masa sebelum pembaharuan ini adalah metode hafalan dan muzkarah saja. Keempat, tidak mementingkan adanya ijazah setelah lulus belajar. Kelima, kehidupan pesantren identik dengan santri dan kiai. (Haidar Putra Daulay, 2007)Pola Pembaharuan Pendidikan Islam : Pola Pembaharuan Pendidikan Islami Pembaharuan pendidikan islam yang terjadi memiliki berbagai pola, pola tersebut dilakukan sesuai dengan pemikirian tokoh-tokoh pembaharuan pendidikan islam. Pertama, kelompok yang orientasi nya pada pendidikan barat, dalam hal ini beranggapan bahwa energi dan kesejahteraan hidup yang dialami oleh Barat merupakan hasil dari pendidikan dan teknologi canggih yang mereka dapat. Ada juga yang mengemukakan bahwa berhasilnya negara Barat itu dikarenakan mereka menggunakan ilmu pengetahuan dan kebudayaan yang pernah tumbuh dan berkembang di dunia islam. Kedua, kelompok pembaharuan pendidikan islam yang berorientasi pada sumber islam.KESIMPULAN : -000- DAFTAR PUSTAKA : Abudin Nata. (2019). Pembaharuan Pendidikan Islam. prenadamedia group. AL RASYIDIN. (2015). Falsafah Pendidikan Islami; Membangun Kerangka Epistomologi dan Aksiologi Praktik PendidikanIslami. Cita Pustaka Media Perintis. Haidar Putra Daulay. (2007). Sejarah Pertumbuhan dan Pembaharuan Pendidikan (Pertama). Kencana Prenadamedia Group. Haidar Putra Daulay dan Nurgaya Pasa. (2016). Pendidikan Islam Dalam Lintasan Sejarah (Cet. 3). prenadamedia group. Iskandar Engku dan Siti Zubaidah. (2016). Sejarah Pendidikan islami. PT Remaja Rosdakarya. Karim, A. (2016). Pembaharuan Pendidikan Islam Multikulturalis. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 14(1), 19–35. Rahman, A. (2017). Reformasi Dan Arah Pembaharuan Pendidikan Islam Di Indonesia. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 75. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).75-88 Ramayulis. (2011). Sejarah Pendidikan Islam. Kalam Mulia. Syafaruddin dan Nurgaya Pasa dan Mahariah. (2017). Ilmu Pendidikan Islam; Melejitkan Potensi Budaya Umat (Ketujuh). Hijri Pustaka Utama. >Artikel Kelompok KKN-DR 80 UIN Sumatera Utara Dosen Pembimbing: Dr. Candra Wijaya, M.Pd >IDENTITAS PENULIS: Evi Lyana & Siska Novita Sari Instansi : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara |