Penerapan model PEMBELAJARAN kooperatif tipe snowball throwing TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Elida Kharini Nasution

Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 0105 Sibuhuan tahun pelajaran 2014/2015 pada mata pelajaran PKn materi bangga sebagai bangsa Indonesia masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut perlu diterapkan model pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan perkembangan siswa sekolah dasar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Tujuan penerapan model pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Selama siklus berlangsung dilakukan observasi terhadap aktivitas siswa. Tiap akhir siklus dilaksanakan tes formatif. Indikator keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini yaitu, keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran minimal 75%, hasil belajar atau jumlah siswa yang mendapat nilai sesuai KKM (≥75) minimal 75%. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 0105 Sibuhuan. Setelah dilakukan penelitian dengan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing , diperoleh hasil penelitian berupa peningkatan hasil belajar, aktivitas siswa, dan performansi guru. Terbukti dari perolehan nilai rata-rata kelas pada siklus I 85,65 dengan tingkat ketuntasan belajar klasikal 95,62%, pada siklus II perolehan nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 96,95 dengan tingkat ketuntasan belajar klasikal 100%. Perolehan hasil observasi aktivitas siswa siklus I sebesar 75,3% meningkat pada siklus II menjadi 79,54%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas siswa.

Page 2

DOI: http://dx.doi.org/10.31604/jips.v1i2.2017

ISSN: 2550-0813

Home /
Archives /
Vol. 10 No. 1 (2015): Maret /
Articles

Agustina, E. T. (2013). Implementasi model pembelajaran snowball throwing untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam membuat produk kria kayu dengan peralatan manual. Invotec, 9(1), 17-28.

Akhiriyah, D. Y. (2011). Penerapan model pembelajaran snowball throwing untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang (aplicating snowball throwing model for improving the social intructional at fifth, SDN Kalibanteng Kidul. KREATIF, 1(2), 206-219.

Anggriani, W., Ariani, S. R. D., & Sukardjo, J. (2012). Pengaruh pembelajaran kimia dengan pendekatan ctl (contextual teaching and learning) melalui metode eksperimen dan proyek terhadap prestasi belajar ditinjau dari minat berwirausaha siswa pada materi destilasi kelas X SMKN 2 Sukoharjo tahun ajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 1(1), 80.

Chrisnawati, H. E. (2007). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe stad (student teams achievement divisions) terhadap kemampuan problem solving siswa SMK (teknik) swasta di Surakarta ditinjau dari motivasi belajar siswa. MIPA, 17(1), 65–78.

Daniati, V., Yuliasma., & Iriani, Z. (2012). Peningkatan hasil belajar siswa dengan model kooperatif tipe snowball throwing pada pembelajaran seni tari kelas VIIIc di SMPN 1 Bukittinggi. Jurnal Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang, 2(1).

Fatmawati, A. (2011). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps) dan kreativitas terhadap hasil belajar sains siswa kelas V SD Gugus V Ampenan Kota Mataram tahun pelajaran 2009/2010. Ganeç Swara, 5(2), 39-44.

Hafid, A. (2013). Pengaruh perpaduan metode pembelajaran snowball throwing dengan talking stick terhadap hasil belajar siswa pada standar kompetensi menerapkan dasar-dasar elektronika. Jurnal Penelitian Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 11-20.

Lestari, B. K. (2012). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing untuk meningkatkan hasil belajar TIK siswa kelas VIIb6 SMPN 4 Singaraja tahun ajaran 2011/2012. KARMAPATI, 1(4).

Muplihun, N., Dantes, W., & Lasmawan (2013). Pengaruh penerapan metode diskusi dan snowball throwing terhadap prestasi belajar IPS ditinjau dari motivasi belajar pada siswa kelas VII SMPN 3 Selong. Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.

Nurhidayati, A. M. R. (2011). Pemanfaatan model snowball throwing untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA pada siswa kelas VIIIe SMPN 22 Purworejo. Radiasi, 1(1).

Primartadi, A. (2012). Pengaruh metode student teams-achievement division (stad) dan problem based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari potensi akademik siswa SMK otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(2), 143-153.

Sanjaya, W. (2011). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Kencana.

Sukertiasih, N. K. (2010). Implementasi pembelajaran kooperatif dengan metode snowball throwing pada pokok bahasan limit fungsi untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Saraswati Mataram tahun ajaran 2007/2008. GaneÇ Swara, 4(1), 69-78.

Suseno, B. (2008). Peningkatan motivasi dan hasil belajar materi sistem reproduksi invertebrate melalui optimalisasi penggunaan media charta dengan metode pembelajaran kooperatif model tgt kelas X1 SMA Negeri 1 Weru Sukoharo Tahun 2007/2008. Widyatama, 5(2), 61-69.

Winarto, T. R. (2012). Penerapan zuma chemistry game dengan kooperatif tipe tgt (teams games tournament) pada materi unsur, senyawa, campuran di MTSN Surabaya II. Unesa Journal of Chemical Education, 1(1), 180-188.

Zarkasyi, I. (2010). Meningkatkan prestasi belajar akidah akhlak melalui cooperative learning tipe student teams achievement division pada siswa-siswi kelas Vb SD Darul Ulum Bungurasih Waru Sidoarjo tahun pelajaran 2009/2010. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Agama Islam, 1(1), 11-24.

Ali, S., & Khaeruddin. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.

Chasanah, U. U., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achivement Divisions) dengan Media Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IX A SMP Negeri 19 Manokwari. Pancaran Pendidikan, 5(2), 25-38.

Fraenkel, J. R., & Walen, N. E. (2009). How to Design and Evaluate Research in Eduacation (7th ad). Boston: Mc Graw Hill.

Galura, I. A., Mujasam, & Widyaningsih, S. W. (2016). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Yapis Manokwari. Pancaran Pendidikan, 5(2), 103-118.

Hamalik, U. (1999). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Hariyanti, R., & Amin, S. (2016). Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Curricula, 1(2), 41-51.

Huda, M. (2011). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Kurnia, I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN. Jurnal of Elementary Educatoin (JEE), 2(2), 23-29.

Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative Apporoach to Content Validity. Chicago: Personnel Psychology.

Mulyana, E. S. (2005). Menjadi Guru Profesional, Menciptakan. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Oviyanti. (2013). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Bervisi Sets Terhadap Hasil Belajar Koloid. Jurnal chemistry in education, 3(1), 96-101.

Purwati, I. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing disertai diskusi dalam Pembelajaran Fisika Kelas VII di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1-8.

Rasyid, M., & Side, S. (2011). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas X SMAN I Bajeng Kab. Gowa (Studi pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon). Jurnal Chemica, 12(2), 69-76.

Sukertiasih. (2010). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Snowball Throwing pada Pokok Bahasan Limit Fungsi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Saraswati Mataram Tahun Ajaran 2007/2008. Jurnal Ganec Swara, 4(1), 69-78.

Sulasmini. (n.d.). Pengaruh Problem-Based Learning Dengan Metode Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Smk Negeri 3 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 3(1), 29.

Tanamir, M. D. (2016). Hubungan Minat Terhadap Bentuk Tes Dan Gaya Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar Geografi Di Sma Negeri Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Curricula, 1(2), 41-51.

Widyaningsih, S. W., & Yusuf, I. (2015). Penerapan Pembelajaran Listrik Dinamis Model Kooperatif Tipe STAD Menggunakan Pendekatan CTL dengan Integrasi Nilai-nilai Karakter Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pancaran, 4(2), 223-234.

Widyaningsih, S. W., & Yusuf, I. (2015). Penerapan Quantum Learning Berbasis Alat Peraga Sederhana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Panrita, 10(3), 680-693.

Wijayanthi, M. R. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal PGSD, 2(1), 1-10.

Yusriana, & Awal. (2014). Penggunaan Model Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas VIII SMP N 4 Minas. Jurnal Lectora, 1(2), 92-103.

Yusuf, I., Widyaningsih, S. W., & Purwati, D. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Modern Berbasis Media Laboratorium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran Abad 21 dan Kurikulum 2013. Pancaran Pendidikan, 4(2), 189-200.