O efeito da exposição a radioatividade ao qual o autor da charge se referiu é

�Simulado 02 – 9º Ano Ciências da Natureza � ESCOLA: ________________________ Prof.:____________________________ Nome: ___________________________ H5 ––––––––– QUESTÃO 01 –––––––––– (SARESP). A puberdade precoce acontece quando crianças com idades inferiores a 8 anos (sexo feminino) ou 9 (sexo masculino) manifestam caracteres sexuais secundários. Pode ocorrer, por exemplo, o crescimento de mamas em garotas com 4 anos de idade, e até de pêlos na genitália de bebês, entre outros sintomas que variam de paciente para paciente. Fonte: SOCIEDADE MINEIRA DE PEDIATRIA. A puberdade... Belo Horizonte, [200-]. Adaptado. As glândulas que produzem hormônios responsáveis pelo desenvolvimento de caracteres sexuais secundários em meninos e em meninas são, respectivamente, (A) suprarrenais e tireoide. (B) ovários e suprarrenais. (C) testículos e ovários. (D) tireoide e testículos. H21 ––––––––– QUESTÃO 02 –––––––––– (SARESP). Um tema atualmente muito evidente na mídia é a questão do aquecimento global. Uma das causas desse fenômeno é o aumento das emissões de gás carbônico (CO2) através do uso de combustíveis fósseis, carvão etc. Na tabela a seguir, adaptada de uma reportagem recentemente veiculada pela revista Scientific American Brasil, pode-se comparar as emissões de CO2 por passageiro em diferentes transportes movidos a diversos tipos de combustíveis: Fonte: SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL. n. 19, 2008. Edição Especial Podemos concluir que, para reduzir a emissão de gás carbônico, é indicado (A) substituir os carros movidos a diesel por carros movidos a gasolina. (B) utilizar menos transportes como metrô e trem que sobrecarregam as vias públicas. (C) incentivar o uso de transportes públicos como ônibus, metrô e trem, ao invés de carros. (D) não fabricar mais ônibus movidos a hidrogênio, pois é o combustível mais poluente. H25 –––––––––– QUESTÃO 03 –––––––––– (SARESP). Com a ajuda da legenda, analise a estrutura da molécula de etanol (álcool etílico) a seguir. Assinale a opção que representa a fórmula química do etanol. (A) C2HO6 (B) COH (C) CH6O (D) C2H6O H36 –––––––––– QUESTÃO 04 –––––––––– (SARESP). A humanidade convive no seu dia a dia com a radioatividade, seja através de fontes naturais de radiação (os elementos radioativos que existem na superfície da Terra ou os raios cósmicos que vêm do espaço), seja pelas fontes artificiais, criadas pelo próprio ser humano: o uso de raios X na medicina, as chuvas de partículas radioativas produzidas pelos testes de armas nucleares etc. Fonte: http://www.ucs.br/ No entanto, o excesso de radioatividade pode provocar no ser humano (A) problemas de vesícula e cálculos renais. (B) inúmeras doenças infecciosas. (C) problemas sérios de obesidade. (D) leucemias ou outros tipos de câncer. H29 ––––––––– QUESTÃO 05 –––––––––– (SARESP). Jim Davis O movimento ao qual Garfield se refere tem a duração aproximada de (A) 28 dias e determina as fases da Lua. (B) 24 horas e determina as fases da Lua. (C) 365 dias e determina as estações do ano. (D) 24 horas e determina a sucessão de dias e noites. H3 ––––––––– QUESTÃO 06 –––––––––– (SARESP). Quando levamos um susto ou praticamos um esporte radical, a adrenalina produzida nas glândulas suprarrenais é liberada na corrente sanguínea e o organismo fica pronto para enfrentar a situação de perigo ou alerta. Um dos efeitos imediatos da ação da adrenalina é (A) a inibição dos batimentos cardíacos. (B) o aumento da frequência respiratória. (C) a diminuição da frequência respiratória. (D) a aceleração do desenvolvimento da musculatura. H33 –––––––––– QUESTÃO 07 –––––––––– (SARESP). Observe o esquema a seguir, representando o espectro eletromagnético. Espectro eletromagnético. A luz visível é a única do espectro que o ser humano consegue enxergar. Fonte: Barros, Carlos; PAULINO, Wilson. Ciências: física, 8. São Paulo: Ática, 2002. Sobre as ondas representadas no esquema, é correto afirmar que (A) apenas as ondas correspondentes à luz visível são úteis às pessoas, já que as outras são invisíveis. (B) ondas de rádio, por terem frequências mais altas, são extremamente perigosas para seres humanos. (C) essas ondas são úteis à nossa vida, mas a exposição excessiva a algumas delas pode causar câncer. (D) todas as ondas possuem a mesma frequência; o que as diferencia é o fato de serem ou não visíveis. H36 –––––––––– QUESTÃO 08 –––––––––– (SARESP). Observe a charge a seguir, relacionada a efeitos da radioatividade: Fonte: KOSOBUKIN, Yuri. Disponível em: <www.brazilcartoon.com>. Acesso em: 4 mar. 2009. O efeito da exposição à radioatividade ao qual o autor da charge se referiu é: (A) a temperatura da região exposta à radioatividade ficaria sempre muito baixa. (B) as pessoas e outros seres vivos da região poderiam apresentar mutações indesejáveis. (C) a radioatividade provocaria efeitos no meio ambiente, mas pouco afetaria os seres vivos. (D) a radioatividade provocaria um efeito inverso ao do aquecimento global. H29 –––––––––– QUESTÃO 09 –––––––––– (SARESP). A figura a seguir ilustra como os habitantes da Grécia Antiga representavam o planeta Terra e a trajetória aparente do Sol no céu: Fonte: MATSUURA, Oscar. Atlas do universo. São Paulo: Scipione, 1996 Hoje sabemos que o movimento aparente do Sol no céu se deve (A) às fases da Lua Cheia e Nova. (B) ao movimento de rotação da Terra. (C) à translação da Terra ao redor do Sol. (D) à rotação e translação do Sol ao redor da Terra. H2 –––––––––– QUESTÃO 10 –––––––––– (SARESP). A situação que não apresenta um ato voluntário é somente a representada pela alternativa: (Resp. B) H4 –––––––––– QUESTÃO 11 –––––––––– (SARESP). O início do período chamado de adolescência é marcado pela puberdade. Nessa época, os órgãos sexuais começam a amadurecer, tornando-se aptos a produzir células reprodutoras. Além disso, começam a aparecer os caracteres sexuais secundários, características que não estão diretamente ligadas aos órgãos da reprodução, mas que colaboram para diferenciar os sexos. As glândulas responsáveis por produzir e secretar hormônios que estimulam o desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários são os testículos, nos meninos, e os ovários, nas meninas. Por sua vez, essas glândulas são estimuladas pelo FSH e pelo LH, hormônios produzidos (A) pela tireoide. (B) pela hipófise. (C) pelo cérebro. (D) pelo hipotálamo. � PAGE �3�

formação dos caracteres sexuais em meninos – os testículos – e em meninas – os ovários. 10. H21 - Comparar diferentes recursos energéticos como petróleo, carvão, gás natural em relação à biomassa, origens e usos. Um tema atualmente muito evidente na mídia é a questão do aquecimento global. Uma das causas desse fenômeno é o aumento das emissões de gás carbônico (CO2) através do uso de combustíveis fósseis, carvão etc. Na tabela a seguir, adaptada de uma reportagem recentemente veiculada pela revista Scientific American Brasil, pode-se comparar as emissões de CO2 por passageiro em diferentes transportes movidos a diversos tipos de combustíveis: Podemos concluir que, para reduzir a emissão de gás carbônico, é indicado: (A) substituir os carros movidos a diesel por carros movidos a gasolina. (B) utilizar menos transportes como metrô e trem que sobrecarregam as vias públicas. (C) incentivar o uso de transportes públicos como ônibus, metrô e trem, ao invés de carros. (D) não fabricar mais ônibus movidos a hidrogênio, pois é o combustível mais poluente. Comentário Para resolver o item, os alunos precisavam comparar as médias de emissão de CO2 por passageiro, para cada tipo de veículo, reconhecendo que as médias de emissão dos veículos responsáveis pelos transportes coletivos – ônibus a diesel, ônibus a gás natural, ônibus a hidrogênio e metrô/trem elétrico – são sistematicamente menores que as médias de emissão dos carros, independentemente do combustível que utilizem. 11. H25 - Representar substâncias químicas por meio de símbolos dos elementos que as constituem. Com a ajuda da legenda, analise a estrutura da molécula de etanol (álcool etílico) a seguir. Assinale a opção que representa a fórmula química do etanol. (A) C2HO6 (B) COH (C) CH6O (D) C2H6O Comentário Para resolver o item, os alunos precisavam contabilizar, na representação da molécula do etanol, o número de átomos de Carbono (C), Oxigênio (O) e Hidrogênio (H). Como se vê na figura, é dois C, um O e seis H. Depois disso, tratava-se apenas de selecionar a fórmula química que correspondesse a essa composição: C2H6O. O índice de acerto foi de 45,9%; os demais alunos, que optaram pelos distratores, provavelmente ainda não consolidaram a habilidade em questão. 12. H36 - Avaliar os benefícios e riscos decorrentes dos usos das radiações, assim como os efeitos biológicos e ambientais. A humanidade convive no seu dia a dia com a radioatividade, seja através de fontes naturais de radiação (os elementos radioativos que existem na superfície da Terra ou os raios cósmicos que vêm do espaço), seja pelas fontes artificiais, criadas pelo próprio ser humano: o uso de raios X na medicina, as chuvas de partículas radioativas produzidas pelos testes de armas nucleares etc. Fonte: http://www.ucs.br/ No entanto, o excesso de radioatividade pode provocar no ser humano: (A) problemas de vesícula e cálculos renais. (B) inúmeras doenças infecciosas. (C) problemas sérios de obesidade. (D) leucemias ou outros tipos de câncer. Comentário Esperava-se que os alunos reconhecessem os riscos provenientes do uso excessivo das radiações, habilidade demonstrada por 43,6% dos alunos, que selecionaram a alternativa (D). 13. H29 - Relacionar diferentes fenômenos cíclicos, como a duração dos dias e anos e as estações do ano, aos movimentos do sistema Sol-Terra e suas características. O movimento ao qual Garfield se refere tem a duração aproximada de: (A) 28 dias e determina as fases da Lua. (B) 24 horas e determina as fases da Lua. (C) 365 dias e determina as estações do ano. (D) 24 horas e determina a sucessão de dias e noites. Comentários No quadro, Garfield se refere ao movimento de rotação da Terra. Para resolver o item, os alunos precisavam caracterizar este movimento como aquele que a Terra realiza em torno de si mesma. Em seguida, deveriam reconhecer o tempo que a Terra leva para completar esse movimento e o fenômeno gerado por ele. 14. H03 - Identificar os vários hormônios que atuam no organismo humano e suas respectivas funções. Quando levamos um susto ou praticamos um esporte radical, a adrenalina produzida nas glândulas suprarrenais é liberada na corrente sanguínea e o organismo fica pronto para enfrentar a situação de perigo ou alerta. Um dos efeitos imediatos da ação da adrenalina é (A) a inibição dos batimentos cardíacos. (B) o aumento da frequência respiratória. (C) a diminuição da frequência respiratória. (D) a aceleração do desenvolvimento da musculatura. Comentários Esperava-se que os alunos reconhecessem o efeito imediato da adrenalina naquelas situações em que o hormônio prepara o organismo para reagir ao risco de perigo iminente. O enunciado do item oferecia elementos que, salvo melhor juízo, poderiam ter orientado os alunos para reconhecer a alternativa correta. 15. H33 - Diferenciar as radiações de acordo com suas frequências e relacioná-las com os seus diferentes usos. Observe o esquema a seguir, representando o espectro eletromagnético. Sobre as ondas representadas no esquema, é correto afirmar que: (A) apenas as ondas correspondentes à luz visível são úteis às pessoas, já que as outras são invisíveis. (B) ondas de rádio, por terem frequências mais altas, são extremamente perigosas para seres humanos. (C) essas ondas são úteis à nossa vida, mas a exposição excessiva a algumas delas pode causar câncer. (D) todas as ondas possuem a mesma frequência; o que as diferencia é o fato de serem ou não visíveis. Comentários Para resolver o item, os alunos precisavam ter desenvolvido a habilidade de identificar as diferentes regiões do espectro eletromagnético, segundo suas frequências, identificando as diferentes ondas compreendidas em cada uma das regiões, além de reconhecer as suas propriedades. 16. H36 - Avaliar os benefícios e riscos decorrentes dos usos das radiações, assim como os efeitos biológicos e ambientais. Observe a charge a seguir, relacionada a efeitos da radioatividade: Fonte: KOSOBUKIN, Yuri. Disponível em: <www.brazilcartoon.com>. Acesso em: 4 mar. 2009. O efeito da exposição à radioatividade ao qual o autor da charge se referiu é: (A) a temperatura da região exposta à radioatividade ficaria sempre muito baixa. (B) as pessoas e outros seres vivos da região poderiam apresentar mutações indesejáveis. (C) a radioatividade provocaria efeitos no meio ambiente, mas pouco afetaria os seres vivos. (D) a radioatividade provocaria um efeito inverso ao do aquecimento global. Comentários Para resolver o item, os alunos precisavam reconhecer que a charge faz referência a um dos efeitos da radioatividade: a possibilidade de causar mutações nos seres vivos. Na charge, esse efeito é representado pelos bonecos de neve que estão próximos a uma usina nuclear e que possuem diversas mutações: duas cabeças, nariz com duas pontas, membros superiores incompletos, entre outras alterações anatômicas. 17. H29 - Relacionar diferentes fenômenos cíclicos, como a duração dos dias e anos e as estações do ano, aos movimentos do sistema Sol–Terra– Lua e suas características. A figura a seguir ilustra como os habitantes da Grécia Antiga representavam o planeta Terra e a trajetória aparente do Sol no céu: Fonte: MATSUURA, Oscar. Atlas do universo. São Paulo: Scipione, 1996 Hoje sabemos que o movimento aparente do Sol no céu se deve: (A) às fases da Lua Cheia e Nova. (B) ao movimento de rotação da Terra. (C) à translação da Terra ao redor do Sol. (D) à rotação e translação do Sol ao redor da Terra. Comentários Para resolver o item, os alunos precisavam associar o movimento aparente do Sol no céu ao movimento de rotação da Terra (alternativa B). A figura poderia auxiliá-los na compreensão de que o movimento aparente do Sol no céu dá origem ao dia e à noite. 18. H02 - Reconhecer a diferença entre atos voluntários e reflexos. A situação que não apresenta um ato voluntário é somente