Contoh mosi debat larangan membawa HP ke sekolah

Dalam artikel kali ini saya akan membahas debat. Apa itu debat? Debat merupakan kegiatan adu argumentasi antara dua pihak atau lebih, baik secara perorangan maupun kelompok, dalam mendiskusikan dan memutuskan masalah dan perbedaan. Keputusan pemenang biasa nya dari kemampuan argumen masing-masing tim. Dalam debat di perlukan public speaking yang baik dalam berbicara, wawasan dan ber-argumentasi. Debat di Sekolah Menengah Atas (SMA) biasanya dimulai dari tesis/mosi yaitu masalah yang akan di bahas dalam berdebat. Lalu di ikuti dengan argumen dari masing-masing tim debat yaitu pihak pro dan kontra. Pro adalah pihak debat setuju terhadap mosi tersebut, sementara pihak kontra adalah pihak debat yang menentang terhadap mosi tersebut. Debat di Sekolah Menengah Atas (SMA) ada 3 sesi yaitu Mosi juga Argumen, Tanya jawab atau berargumen kemudian kesimpulan. Debat biasanya memliki tempo waktu selama 5-9 menit, itupun juga bergantung kepada penyelenggara. Perbedaan Pro dan kontra juga memiliki dinamika yang jelas dalam setiap argumen. Berikut artikel berisi Perbedaan Pro dan kontra secara umum

TEKS DISKUSI DEBAT SECARA BERKELOMPOK

"DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF MEMBAWA HANDPHONE KE SEKOLAH"

1). Isu/Masalah

Banyaknya pelajar menggunakan handphone sebagai alat komunikasi  dan maraknya kemajuan teknologi menyebabkan pelajar terdorong membawa handphone ke sekolah tentu bukanlah hal yang asing lagi. Membawa handphone  ke sekolah memang mempunyai dampak positif, tetapi di sisi lain pasti mempunyai dampak negatif. Seperti yang saat ini marak terjadi beberapa perkara, dikarenakan siswa membawa handphone ke sekolah. Maraknya video asusila, penipuan dan sebagainya. Terutama globalisasi yang menyebabkan remaja melupakan dunia seperti halnya sosial media.

2). Argumen (pro/mendukung)

Mengendarai motor ke sekolah bagi para pelajar tentu memiliki beberapa dampak positif  sebagai berikut:  

1.  Dengan membawa handphone ke sekolah pelajar bisa menghemat waktu dalam mencari materi dan tugas-tugas yang ada karena tidak harus mencari materi hingga ke perpustakaan yang jauh dan bertanya selalu kepada orang sekitar yang akan membuang waktu dan kesalahpahaman sehingga pelajar  akan tersesat dan kehilangan banyak kesempatan atas ilmu yang di cari.

2.  Membawa handphone ke sekolah dapat membuat siswa menjadi cerdas karena internet telah di sediakan di handphone untuk sebagai bahan materi.

3.  Dengan membawa handphone ke sekolah, pelajar tidak perlu merepotkan guru yang harus memberikan gambaran dan contoh tambahan di sekolah. Dengan hal itu, pelajar bisa belajar mandiri.

4. Membawa handphone ke sekolah memang lebih nyaman dan aman, dibanding dengan janji untuk bertemu seseorang seperti orang tua tidak bisa mengantar, dikarenakan orang tua sakit sehingga siswa tidak harus menunggu lama.

3). Argumen (kontra/menentang)

          Dengan berbagai dampak positif ketika pelajar membawa handphone ke sekolah, tentu kita harus lebih bisa melihat kepada dampak negatif apa yang dapat disebabkan ketika pelajar membawa handphone ke sekolah. Dengan mengetahui beberapa dampak negatifnya, para orang tua siswa, para siswa, dan guru pembimbing atau pihak-pihak lain dapat lebih berpartisipasi. Berikut dampak-dampak negatifnya:

1.   Pelajar yang membawa handphone ke sekolah bisa saja mengalami hal yang tidak diinginkan, seperti poernografi. Ketika hal itu terjadi, tentu akan merugikan beberapa pihak, terutama orang tua pelajar, dan pelajar itu sendiri.

2.   ketika melakukan penjagaan ketat pun masih dapat terjadi pelanggaran dalam membawa handphone ke sekolah dikarenakan handphone milik pribadi dan memiliki privasi.

3.   Pelajar yang terlalu sering menggunakan handphone, akan merasa bosan, sehingga berinisiatif untuk mencari hal-hal yang baru, seperti melihat gambar tidak senonok. Tentu pelajar akan menganggap hal itu menyenangkan. Tetapi, di sisi lain akan merusak masa depan pelajar dan merugikan banyak masyarakat.

4.   Membawa handphone ke sekolah tentunya hal yang sangat menyenangkan bagi para pemula, karena mengendarai motor adalah sesuatu yang hal menyenangkan, hal itu bisa saja menurunkan konsentrasi belajar siswa karena memikirkan kesenangan dalam berkendara.

5). Simpulan/saran

Handphone memang mempunyai peran penting dalam kehidupan sehari-hari, Hnadphone akan membuat aktivitas sehari-hari berjalan dengan lancar. Terutama aktivitas para pelajar dan para pekerja. Tetapi aktivitas tentu akan terhambat jika tidak berhati-hati dalam menggunakan. Maka dari itu, dibutuhkan peran orang tua yang bisa menasehati dan mengajar anaknya yang masih tidak bisa membedakan yang yang baik dan yang buruk untuk bisa lebih berhati hati dalam menggunakan handphone. Hal apa saja bisa terjadi di luar dugaan sesuai kehendak-Nya, maka, diperlukan kehati-hatian dalam berkendara dan memohon kkeselamatan dari-Nya.

Saran lain artikel debat:

Contoh debat: Membawa motor ke sekolah (pro&kontra)

Contoh debat: Menggunakan plastik minuman di sekolah (pro dan kontra)

Posted by Fadlan Mumtaz

Pandangan yang berlawanan dalam bertukar pikiran seseorang bisa dibilang Debat. Indonesia Varsity English Debate (IVED), merupakan kejuaraan debat se-Indonesia yang pertama bagi masyarakat kita.

Dalam berdebat, kita harus memahami tentang esensi debat. Hal ini dilakukan agar terhindar dari debat secara kusir (perdebatan yang tak tentu ujung pangkalnya) dan bisa menyerang pribadi/individu sehingga menimbulkan permusuhan. Saat melakukan debat, hendaklah kita menguasai topik dengan baik dan benar dan jangan berdebat kepada orang yang unopen mind (tidak terbuka pikirannya), disamping itu kita harus memahami metode yang digunakan: 1) Metode logika: pemahaman menguasai debat menggunakan ilmu logika; 2) Metode dialektika: keterampilan berdebat dengan jalan bertanya.

Untuk tugas kali ini,  dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Kalian dituntut untuk mengemukakan pendapat (pro/kontra) tentang topik yang diangkat seputar "Siswa/i SMK IT.  Attaqwa 9 dilarang membawa Hand Phone (HP)". Tulis dan kemukakan argumentasi kalian tentang issu topik diatas. Yakinkan orang-orang yang membaca tulisan kalian bahwa argumentasi dan atau opini tulisan kalian lebih baik. Hindari kalimat yang mengarah pelecehan, penghinaan, dan selalu kendalikan emosi negativ kalian.

Setiap kalian (Siswa) sudah ditentukan bagian masing-masing (laki-laki argumentasi kontra dan perempuan argumentasi pro) dalam menyikapi topik diatas.

Selamat mengerjakan tugas. Jangan lupa tulis nama dan kelas berikut debat pro/kontra.

Page 2

End of preview. Want to read all 2 pages?

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

You're Reading a Free Preview
Pages 5 to 9 are not shown in this preview.

HUKUM KEKAYAAN INTELEKTUALa. Hak Cipta merupakan hak eksklusif pencipta yang timbul secara otomatis berdasarkan prinsip deklaratif setelah suatu cipta … an diwujudkan dalam bentuk nyata. Berdasarkan hal tersebut, silahkan Saudara telaah bagaimana karakteristik suatu ciptaan yang mendapat perlindungan Hak Cipta?b. Berdasarkan kasus di atas, telaah menurut Saudara apakah pembajakan buku merupakan bentuk pelanggaran Hak Cipta? Berikan jawaban berdasarkan UU No.28 Tahun 2014 tentang Hak Cipt​

di bawah ini penggunaan kata buku yang benar adalah a. ibu pergi ke pasar membeli cabeb. mobil-mobilan dika kehabisan baterai c. esok hari dia akan da … tang membawa jas hujan d. curah hujan bulan ini sangat ekstrem​

Topik: Dampak Negatif Pemanfaatan Internet di Era Digital Buatlah 3 (tiga) rumusan masalah dalam karya ilmiah berdasarkan topik tersebut! ​

Ketika duduk di kelas 2 SD, pelajaran Tematik khusus materi Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang paling dibenci oleh Poltak. Namun, setelah duduk … di kelas 3 dan diajar oleh Bu Nita, ia mulai menyukai Bahasa Indonesia. Bu Nita selalu mengajak anak-anak untuk mengaitkan Puisi yang sedang dipelajari dengan benda-benda yang ada di sekitar anak-anak. Misalnya, ketika membahas Membaca Puisi Berdasarkan Gambar, anak-anak diminta membawa benda-benda dari rumah seperti Daun, Selendang, Layang-layang, dll. Di samping benda-benda tersebut, Bu Nita juga telah menyediakan tiruan benda-benda tersebut dari kertas. Anak-anak dibimbing membacakan puisi berdasarkan benda-benda dan gambar yang dibawa anak. Prestasi belajar Poltak pun meningkat. Ia sering dipuji oleh Bu Nita karena menyelesaikan pekerjaannya tepat waktu dan benar.Namun dalam pelajaran lain, yaitu Bahasa Indonesia yang diajar oleh Pak Bolhap, Poltak merasa bosan. Ia sering mengantuk, lebih-lebih ketika anak-anak diminta membaca secara bergilir. Supaya tidak dimarahi Pak Bolhap, Poltak mencoba menghitung baris mana yang akan menjadi bagiannya. Baris itu diberi tanda. Selanjutnya agar tidak mengantuk, Poltak yang memang gemar membaca, mengeluarkan komik yang dibawanya dan menaruh di atas buku pelajaran Tematik materi Bahasa Indonesia. Ia membaca dalam hati komik tersebut. Ketika gilirannya tiba, dengan tangkas Poltak membaca baris yang telah diberinya tanda. Pak Bolhap yang duduk di depan tidak pernah tahu kalau selama teman-temannya membaca Poltak tidak mendengarkan, tetapi membaca komik.Pertanyaan: a. Identifikasi 2 (dua) hal yang membuat Poltak menyukai materi Bahasa Indonesia, dan berikan alasan masing-masing, mengapa kedua hal tersebut anda anggap merupakan faktor yang membuat Poltak menyukai Bahasa Indonesia. (Skor 20) b. Identifikasi 3 (tiga) hal yang membuat Poltak bosan dan mengantuk dalam pelajaran bahasa Indonesia. Berikan masing-masing alasan mengapa Ketiga hal tersebut membuat Poltak bosan dan mengantuk. c. Jika anda yang menjadi Pak Bolhap, cobalah rancang kegiatan belajar Bahasa Indonesia yang mampu membuat anak-anak yang gemar membaca seperti Poltak mengembangkan potensinya secara optimal. Tuliskan 2 (dua) keunggulan rancangan tersebut, Dilihat dari hakikat pelajaran Bahasa Indonesia di SD dan pendekatan belajar aktif. ​

jelaskan apa yang terjadi jika kita tidak menyenangi komunikator dan jika kita menyenangi komunikator

buatlah paragraf teks persuatif bagian struktur pengenalan isu dengan tema kedisiplinan di sekolah!bantuin plis​

Analisislah kata dan kalimat berikut dengan mengisi tabel yang disediakan di bawah ini! a) Tentukan jenis morfem dasar dan terikat dalam kalimat berik … ut ini dan jelaskan! Morfem Wanita itu membawakan anaknya sekeranjang telur. Andi memberhentikan taksi menuju bandara. Rumah kami berdekatan sehingga Rina menjemputku dengan kendaraan​

dari kitab-kitab Jawa kuno mana kita dapat menemukan ajaran ajaran catur purusa Artha​

Pak Andi akan mengajarkan materi sumpah pemuda, ciri-ciri makhluk hidup dan memelihara lingkungan alam dan buatan. Dalam pembelajaran tersebut, Pak An … di sudah mempersiapkan pembelajaran dengan cermat. Pada awal pembelajaran, kegiatan yang dilakukan oleh Pak Andi adalah dengan mengajar para siswa untuk bernyanyi satu nusa satu bangsa dan tak lupa Pak Andi menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, dengan harapan para siswa memahami pembelajaran hari ini. Pada kegiatan pembelajaran tersebut Pak Andi menerangkan tentang makna dari lagu yang dinyanyikan sebelumnya. Dengan diselingi kegiatan Tanya jawab pada materi tersebut. Pak Andi juga menjelaskan mengenai sumpah pemuda serta mengkaitkan dengan materi memelihara lingkungan alam dan buatan dan ciri-ciri makluk hidup. Untuk kegiatan prakteknya siswa harus mempraktekan cara pengelompokkan hewan berdasarkan persamaan cirinya. Pada kegiatan ini siswa di bagi menjadi beberapa kelompok dengan kegiatan setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan di sekitar mereka. Kegiatan berikutnya adalah guru membagi kelompok lagi menjadi 2 kelompok besar untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan. Kelompok 1 bertugas untuk mengumpulkan sampah yang ada di sekolah dan memisahkannya dalam kelompok sampah basah dan kering. Sedangkan kelompok 2 bertugas untuk menanam pohon di sekolah, dengan membebaskan siswa untuk memilih tanamannya sendiri agar termotivasi merawat tanamantersebut.Berdasarkan kasus di atas, buatlah rancangan pembelajaran yang digunakan oleh Pak Andi?Percaya kan saja kepada yang berpengalaman dan amanah. No tipu tipu bisa dicek di get Contact. Kami menyediakan jawaban lengkap UAS THE untuk semua matakuliah!!!! Hanya 40k Mari bersama "Master Joki" Tunggu apalagi, Langsung chat aja via wa berikut: 081269990372. Testimoni tersedia via wa. cuman kami yg sediakan SEMUA MATAKULIAH. jadi dah tau ya siapa yg berkelas tapi merakyat. Penjoki tugas UT sejak 2018 sudah kaya dengan pengalaman dan kualitas.​

Pernyataan tepat sesuai dengan struktur makna antarlarik pantun tersebut adalah .... 1 poin A. Larik 1 dan 2 dengan larik 3 dan 4 tidak ada hubungan m … akna. B. Larik 1 dan 2 memiliki hubungan pertentangan. C. Larik 3 dan 4 mengungkapkan sebuah permohonan. D. Larik 4 dan 1 merupakan kalimat majemuk.