Apa yang dimaksud dengan membaca intensif?

Seperti namanya, membaca intensif adalah membaca teks pendek secara menyeluruh dan dengan tujuan yang jelas, seperti untuk menjawab pertanyaan pemahaman bacaan atau untuk mengidentifikasi bagaimana kalimat dihubungkan.

Tidak seperti membaca yang luas, tujuan membaca intensif bukan untuk membaca banyak teks untuk kelancaran, tetapi untuk membaca sepotong teks yang lebih pendek untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik dalam tentang teks itu.

Meskipun pemahaman membaca dapat menjadi salah satu tujuan membaca intensif, tujuannya dapat mencakup mempelajari materi pelajaran, belajar kosa kata dan mempelajari niat penulis. Dengan kata lain, tujuan membaca intensif tidak terbatas pada pemahaman membaca.

Pandangan holistik

Dalam membaca intensif, peserta didik biasanya membaca teks yang lebih sulit, dalam hal konten dan bahasa, daripada yang digunakan untuk membaca ekstensif. Untuk membantu siswa memahami teks yang dapat menghadirkan tantangan signifikan dalam hal kosa kata, tata bahasa dan / atau konsep, guru harus fokus pada keterampilan membaca, seperti mengidentifikasi ide-ide utama dan menebak makna kata-kata asing dari konteks (Macalister, 2011).

Empat tujuan pembelajaran untuk membaca intensif adalah (Macalister, 2011):

• Berfokus pada bahasa baru seperti kosakata dan tata bahasa
• Berfokus pada ide-ide seperti tema dan topik
• Mempelajari keterampilan baru seperti membuat kesimpulan dan mengidentifikasi ide-ide utama
• Memperhatikan fitur teks seperti struktur genre dan kohesi

Teori dan praktik

Instruksi membaca pemahaman dapat fokus pada memahami konten / topik atau strategi membaca (Liang & Dole, 2006).

Guru dapat menggunakan gambar atau video sebagai sarana untuk memperkenalkan peserta didik ke topik teks bacaan. Kegiatan pra-membaca alternatif adalah meminta siswa menyelesaikan kegiatan pernyataan benar / salah dan kemudian meminta mereka mendiskusikan tanggapan mereka dalam kelompok. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mendorong peserta didik untuk memikirkan dan mengeksplorasi topik, menggambar pada latar belakang pengetahuan mereka.

Ketika berfokus pada strategi membaca, guru dapat memperkenalkan ide membaca sekilas (membaca cepat untuk keseluruhan ide) dan memindai (membaca dengan cepat untuk menemukan informasi spesifik). Sebelum membaca teks untuk melatih keterampilan ini, guru dapat meminta siswa untuk berspekulasi tentang konten dan mengkonfirmasi spekulasi mereka setelah membaca teks. Kegiatan spekulasi memberikan arah dan tujuan untuk latihan membaca.

Pengertian membaca intensif

Membaca intensif ialah proses membaca yang dilakukan secara teliti dan juga cermat terhadap teks yang dibaca.

Membaca intensif ini diterapkan dalam upaya untuk mencari informasi secara detail atau juga bisa diterapkan pada pencarian informasi sebagai bahan diskusi.

Tujuan membaca intensif

Membaca intensif, selain bertujuan untuk mendapatkan informasi sebagai bahan diskusi, juga dapat dijadikan sebagai sarana untuk menentukan sebuah pokok persoalan atau perihal yang menarik dari suatu teks bacaan, untuk bisa atau layak dijadikan sebagai bahan diskusi.

Membaca intensif juga bisa dipakai sebagai sarana untuk memilih salah satu atau beberapa pokok pikiran yang paling tepat untuk dijadikan sebagai bahan diskusi bersama teman.

Selain dengan cara tersebut, kita juga bisa menentukan bahan diskusi dengan cara membuat kesimpulan dari pokok-pokok pikiran itu kemudian mengambil inti sari dari persoalannya.

Yang perlu dierhatikan berkenaan dengan informasi yang layak untuk bisa menjadi bahan diskusi, antara lain adalah bisa menambah pengetahuan atau juga wawasan, bermanfaat, dan akan lebih baik jika sedang menjadi bahan pembicaraan oleh masyarakat.

Ataupun perihal yang layak dibuat sebagai bahan diskusi dari suatu teks, kita perlu melakukan hal-hal di antaranya sebagai berikut;

1. Membaca dengan jeli sehingga bisa menentukan hal yang paling menarik dari hal-hal yang lain. Akan lebih baik jika kita menemukan pokok-pokok pikiran yang ada kemudian memilih yang paling layak untuk dapat dijadikan sebagai bahan diskusi.

2. Dapat mempertimbangkan kemampuan diri dan juga kemampuan teman diskusi berkaitan dengan kemampuan diri menguasai atau juga memahami perihal yang akan kalian diskusikan. Jangan sampai kita menentukan bahan diskusi yang menarik, akan tetapi kita sendiri tidak memahami persoalan yang didiskusikan.

3. Mempertimbangkan referensi yang dimiliki oleh para peserta diskusi terkait perihal yang ingin didiskusikan.

Keutuhan informasi bisa terjaga jika informasi yang didapatkan benar-benar dipahami. Cermatilah informasi yang diterima secara teliti dan juga pahamilah pokok-pokok yang penting.

Manfaat Membaca Intensif:

• Dapat menjawab pertanyaan pemahaman bacaan
• Dapat menguasai isi teks secara mantap.
• Dapat mengetahui latar belakang ditulisnya teks tersebut.
• Dan juga mempunyai daya ingat yang lebih lama yang berhubungan dengan isi teks.

Karakteristik Membaca Intensif:

• Membaca untuk meraih tingkat pemahaman yang tinggi dengan harapan dapat mengingatnya dalam kurun waktu relatif lama.
• Membaca dengan detail agar mendapatkan pemahaman seluruhnya yang meliputi isi dan bagian teks.
• Cara membaca ini sebagai dasar untuk belajar pemahaman yang lebih baik dan untuk mengingatlebih lama.
• Membaca intensif tidak memakai cara membaca tunggal namun dengan berbagai variasi teknik membaca yakni scanning, membaca komprehensif, skimming dan teknik lainnya.
• Dengan tujuan membaca intensif yakni pengembangan keterampilan dalam membaca dengan detail yang menekankan pada pemahaman kata, pengembangan kosakata, kalimat dan pemahaman seluruh dari isi wacana.
• Dengan adanya kegiatan ini dapat juga melatih siswa membaca kalimat pada teks secara cermat dan dengan penuh konsentrasi, kecermatan, sehingga dapat menemukan kesalahan struktur, kosakata, serta penggunaan ejaan atau tanda baca.
• Kegiatan ini juga dapat melatih siswa untuk berpikir lebih kritis, kreatif dan juga inovatif.

Cara Membaca Intensif

Sebagai bahan untuk diskusi dari suatu teks, kalian perlu melakukan hal-hal diantaranya sebagai berikut:

Membaca dengan sangat jeli sehingga dapat menentukan hal yang paling menarik dari hal-hal yang lain. Akan tetapi lebih baik jika kalian menemukan pokok-pokok pikiran yang ada kemudian memilih yang paling layak untuk dijadikan sebagai bahan diskusi.

Mempertimbangkan kemampuan diri dan kemampuan teman diskusi berkenaan dengan kemampuan pada diri menguasai atau memahami perihal yang akan kalian diskusikan. Jangan sampai kalian menentukan diskusi yang menarik namun kalian sendiri tidak memahami persoalan tersebut.

Mempertimbangkan referensi yang dimiliki oleh para peserta diskusi terkait perihal yang akan didiskusikan.