Faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar siswa rendah?

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar

Abstract

The purpose of this research was to find out the factors that influence students learning motivation. The problem of this research was students low motivation of learning. The method of this research was qualitative descriptive. The subject of this research was three students of VIII grade of SMPN 4 Natarwho have low motivation of learning. The technique of data collection used observation and interview. The data analysis used coding. The result of this research showed that the factors that influence students learning motivation were the factors of family and school environment.The factors of family were the parenting, the relation between relative, houses situation, the economy of family and the backgroundof family culture. The factors of school were the relation between teacher and students, the relation between friends, and the school facility.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitian sebanyak tiga siswa kelas VIII SMPN 4 Natar yang memiliki motivasi belajar rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa adalah faktor keluarga dan faktor sekolah. Faktor keluarga meliputi pola asuh keluarga, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, ekonomi keluarga dan latar belakang budaya keluarga. Faktor sekolah meliputi hubungan antara guru dan siswa, hubungan dengan teman sekolah serta fasilitas belajar di sekolah.

Kata kunci: bimbingan konseling, konseling individu, motivasi belajar

References

Ahmadi, A. 2013. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Gramedia.

Dimyati, & Mudjiono 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ghufron, M.N. & Riswati, R.S. 2010. Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: At-Ruzz.

Lubis, Namora Lumangga. 2011. Memahami Dasar-dasar Konseling dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Kencana.

Makmun, Abin Syamsudin. 2009. Psikologi Kepribadian. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Santrock, J.W. 2007. Psikologi Perkembangan. Edisi 11 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Sardiman, A. M. , 2012. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Tuu, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana Indonesia.

Yusuf, Syamsu. 2001. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Refbacks

• There are currently no refbacks.

Tidak semua anak memiliki motivasi belajar tinggi. Namun Ibu tidak boleh pantang menyerah dalam memberikan motivasi belajar kepada si kecil. Sebab motivasi belajar memiliki peranan yang penting dalam mendorong kesuksesan belajar pada siswa. Yuk Bu, cari tahu apa saja hal-hal yang mempengaruhi motivasi belajar anak. Dengan begitu, Ibu bisa penuhi dan mengatasi semua masalah yang ada di dalam faktor tersebut. Jika semua faktor sudah saling mendukung, maka proses belajar si kecil pun akan berjalan dengan baik.

1. Faktor Internal

Faktor ini berasal dari dalam diri individu yang terbagi menjadi dua, yakni faktor fisik yang meliputi kesehatan jasmani dan keadaan fungsi-fungsi fisiologis dan faktor psikologis yang meliputi minat, kecerdasan, dan persepsi.

• Faktor Fisik

Agar proses belajar si kecil berjalan optimal, maka dibutuhkan fisik yang sehat. Apabila kondisi fisik anak terganggu, misalnya demam, pilek, pusing, batuk dan sebagainya, maka tak heran jika si kecil merasa cepat lelah, tidak bergairah, dan tidak bersemangat dalam belajar. Selain itu, kekurangan asupan gizi juga bisa mengakibatkan tubuh lesu, cepat mengantuk, konsentrasi menurun, dan sebagainya. Oleh sebab itu, Ibu harus menjaga kesehatan si kecil dan juga penuhi asupan nutrisi yang lengkap dan seimbang, agar badan kondisi fisik si kecil tetap sehat dan kuat, serta pikiran pun selalu segar dan bersemangat.

Tak hanya itu, adanya kelainnan pada fisik, seperti buta, tuli, patah kaki, lumpuh dan sebagainya, juga bisa mempengaruhi aktivitas seseorang untuk melakukan interaksi dengan lingkungan dalam proses pembelajaran. Panca indera yang baik akan mempermudah seseorang dalam mengikuti proses belajar di sekolah.

• Faktor Psikologis

Faktor psikologis yang mempengaruhi motivasi belajar anak berhubungan dengan hal-hal  yang mendorong atau menghambat aktivitas belajar si kecil. Faktor yang mendorong aktivitas belajar si kecil, seperti rasa ingin tahu yang tinggi, ingin mendapat simpati dari orang tua, guru, dan teman- teman, ingin memperbaiki kegagalan, dan perasaan aman jika telah menguasai pelajaran. Adapun hal-hal yang menghambat aktivitas belajar si kecil adalah, tidak menyenangi mata pelajaran tertentu, merasa tidak aman dan nyaman, dan juga perasaan takut, cemas, dan gelisah.

2. Faktor Eksternal

Faktor yang berasal dari luar individu ini terbagi menjadi dua, yakni faktor sosial dan faktor non sosial. Faktor eksternal ini berasal dari keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar, baik lingkungan sosial maupun nonsosial.

• Faktor Sosial

Pengaruh lingkungan sosial pada umumnya bersifat positif dan tidak memberikan paksaan yang meliputi keluarga, guru dan teman si kecil. Proses belajar akan berlangsung dengan baik, apabila guru mengajar dengan cara yang menyenangkan, seperti bersikap ramah, memberi perhatian pada semua siswa, serta selalu membantu anak yang mengalami kesulitan belajar. Begitu pula, pada saat dirumah si kecil tetap mendapat perhatian dari orang tua, baik perhatian material dengan menyediakan sarana dan prasarana belajar, serta perhatian non-material yakni kasih sayang yang akan membuat si kecil merasa aman, nyaman dan percaya diri saat belajar.

Selain itu, pengawasan orang tua terhadap pergaulan si kecil dengan teman-temannya juga diperlukan ekstra pengawasan. Jangan sampai si kecil terbawa dalam suasana belajar yang negatif akibat mendapat pengaruh buruk dari teman-temannya. Sebab, pengaruh dari teman bergaul lebih cepat diterima dalam jiwa si kecil. Pada akhirnya lingkungan masyarakat ikut andil dalam membentuk perkembangan kepribadian si kecil, sebab ia akan selalu berinteraksi dengan lingkungannya. Oleh karena itu pengawasan dan bimbingan dari orang tua perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran anak.

• Faktor Non-Sosial

Faktor lingkungan non-sosial berasal dari luar individu anak, yakni dari lingkungan si kecil, seperti rumah dan sekolah. Keadaan rumah dan sekolah juga sangat mempengaruhi motivasi belajar si kecil. Dimulai dari kondisi rumah yang nyaman dan suasana yang tenang dan damai akan sangat menunjang kegiatan belajar si kecil. Oleh karena itu, sebaiknya jaga selalu kebersihan rumah dan hindari suasana rumah yang tegang, akibat sering ribut dan cekcok. Hal ini bisa menyebabkan si kecil merasa tidak nyaman dan bosan atau malas untuk belajar di rumah. Ciptakan suasana yang tenang, tentram dan penuh kasih sayang untuk si kecil agar ia merasa betah di rumah dan bisa konsentrasi dalam belajar. Begitu pula dengan suasana di sekolah juga harus menyenangkan. Metode belajar yang diajarkan guru di kelas juga sangat mempengaruhi motivasi belajar si kecil.

Apa saja faktor

Faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar siswa?

Apa saja dampak dari memiliki motivasi belajar yang rendah?