Berapa harga anggur 1 kgnya translate bhs arab

85 Lampiran 1 Terjemahan Terjemahan Surah

Al-Alaq

Ayat

1-5

Terjemahan 1. Bacalah, dengan nama Tuhan-mu Dzat Yang menciptakan 2. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. 3. Bacalah dan Tuhan-mulah Yang Maha Pemurah. 4. Yang Mengajar dengan perantaraan kalam. 5. Dia mengajar manusia sesuatu yang tidak diketahui

86 Lampiran 2 Kartu Soal Cerita

Soal Cerita 1

SOAL 1 Jika pada pedagang yang sama harga 2kg apel dan 3kg anggur adalah Rp 70.000,00, harga 3kg apel dan 2kg adalah Rp67.500,00, tentukan berapakah uang yang harus dibayarkan jika membeli 3kg apel dan 4 kg anggur ?

Soal Cerita 2

SOAL 2 Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal Rp175.000,00, sedangkan harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp255.000,00. Tentukan berapakah harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal ?

87 Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA Nama: ........................................... Kelas: ..........................................

Indikator  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirannya

PENERAPAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KEHIDUPAN SEHARI HARI Contoh : Mona dan Lisa pergi ke toko buku. Mona membeli 4 buah buku tulis dan 3 pensil, Sedangkan Lisa membeli 5 buah buku tulis dan sebuah pensil. Mona harus membayar sebesar Rp 10.000,00 dan Lisa harus membayar sebesar Rp 9.200,00. Berapakah harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil ? Diketahui : 

Mona membeli 4 buah buku tulis dan 3 pensil Rani membeli 2 buah buku dan 3



Lisa membeli 5 buah buku tulis dan sebuah pensil



Mona harus membayar sebesar Rp 10.000,00 dan Lisa harus. Berapakah harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil ?

88 Lampiran lanjutan

Jawab : Misal : harga buku tulis : x harga pensil : y

Model matematika : ... (i) ... (ii) Subtitusi persamaan i dan ii; |

Subtitusikan x = (

pada persamaan (ii)

)

Harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil (

)

(

)

Jadi, harga 3 buah buku tulis dan 5 buah pensil adalah Rp 10.800,00.

89 Lampiran lanjutan

Tugas Kelompok 

Bentuklah sebuah kelompok !



Jawablah Soal Cerita yang sudah disediakan ! (Kartu Soal 1)



Diskusikanlah jawaban bersama teman kelompok !

Catatan: 

Selama mengerjakan tugas kelompok jangan ada yang membuat keributan



Dilarang menghitung menggunakan hp.

90 Lampiran 4

Soal Uji Coba Instrumen Tes Perangkat I

1. Umur Sani 7 tahun lebih tua dari umur Ari. Sedangkan jumlah umur mereka adalah 43 tahun. Tentukan berapakah umur Sani dan Ari ? 2. Abdul membeli 2 kg jeruk dan 3 kg apel seharga Rp 80.000,-. Di toko yang sama Dani membeli 1 kg jeruk dan 2 kg apel dengan harga Rp 50.000,-. Tentukan berapakah harga 10 kg apel? 3. Ibu membeli 3 ember dan 1 panci dengan harga Rp 50.000,-. Di toko yang sama Ani membeli 1 ember dan 2 panci dengan harga Rp 65.000,-. Tentukan berapakah harga untuk 1 ember dan 1 panci ?

91 Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Tes Perangkat I

1) Diketahui : 

Umur Sani 7 tahun lebih tua dari umur Ari



Sedangkan jumlah umur mereka adalah 43 tahun.

Ditanyakan : Berapakah umur Sani dan Ari ?

Jawab : Misal: Umur Sani = Umur Ari =

tahun tahun

1 1

Maka Model matematikanya adalah : 1

=7+ …(1) ( )

Substitusi persamaan (1) pada persamaan (2) : 1 1 1 1 2 Substitusi

pada persamaan (1) 1 1 2

Jadi umur sani 25 tahun dan umur ari 18 tahun.

1 1

2) Diketahui : 

Abdul membeli 2 kg jeruk dan 3 kg apel seharga Rp 80.000



Dani membeli 1 kg jeruk dan 2 kg apel dengan harga Rp 50.000

92 Ditanyakan : Berapakah harga 10 kg apel ?

Jawab : Misalk : jeruk

apel

Maka model matematikanya : 1 1 Eliminasi persamaan 1 dan 2 :

1 |

1 1 2

Harga 10kg apel adalah : 1

Jadi, harga 10kg apel adalah Rp.200.000,00

3) Diketahui : 

Ibu membeli 3 ember dan 1 panci dengan harga Rp 50.000



Ani membeli 1 ember dan 2 panci dengan harga Rp 65.000

1 1

Ditanyakan : Berapakah harga untuk 1 ember dan 1 panci ?

Jawab : Misal ember

panci

Maka model matematikanya :

1 1

93 Eliminasi persamaan 1 dan 2 :

1 1 2 Subtitusikan nilai x kepersamaan 1 : 1 (

)

1 1 1 2

Harga untuk 1 ember dan 1 panci : 1 Jadi, harga 1 ember dan 1 panci adalah Rp.36.000 Skor

1 54

94 Lampiran 6

Soal Uji Coba Instrumen Tes Perangkat II

1. Harga 4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00, sedangkan 2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00. Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil ? 2. Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp 290.000,00. Sedangkan harga 1 kaos dan 2 celana adalah Rp 150.000,00. Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana ? 3. Di sebuah tempat parkir terdapat 56 kendaraan mobil dan motor. Jika jumlah roda seluruh kendaraan tersebut 156 roda, tentukan berapakah banyak motor di empat parkir tersebut ?

95 Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Perangkat II 1. Diketahui: 

4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00



2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00

Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil ?

Jawab:

Misal:

Buku: x

Pensil: y

Maka model matematikanya: ... (1)

... (2)

Eliminasi persamaan 1 dan 2: |

1 1 1

1 2 Subtitusi nilai y kepersamaan 1: (

)

1 1 1 1 1 1

96 2 Didapat harga 1 buah buku tulis Rp 400,00 , sedangakan harga 1 buah pensil Rp 300,00 Harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah: (

)

(

)

1 1 1 2

Jadi harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah Rp 24.000

2. Diketahui: 

Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp 290.000,00



1 kaos dan 2 celana adalah Rp 150.000,00

Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana ?

Jawab: Misal: Kaos: x

Celana: y

Maka model matematikanya : ... (1)

1 1

... (2) Eliminasi persamaa 1 dan 2: |

1 1

1 1 2 Subtitusi nilai y kepersamaan 2: 1 1 1

97 1 1 2 Haraga 5 kaos dan 5 celana: (

)

(

)

1 1 2

Jadi, harga 5 kaos dan 5 celana adalah Rp.550.000,00

3. Diketahui: 

Di sebuah tempat parkir terdapat 56 kendaraan mobil dan motor



jumlah roda seluruh kendaraan tersebut 156 roda

1 1

Ditanyakan: tentukan berapakah banyak motor di empat parkir tersebut ? Jawab: Misal:

Mobil: x

Motor: y

Maka model matematikanya : ... (1)

1 1

...(2) Eliminasi persamaan 1 dan 2:

1 1 1 2

Subtiusi nilai x kepersamaan 1: 1 1 1 2

98 Jadi, jumlah motor di tempat parkir adalah 34 motor Jumlah

1 68

99 Lampiran 8 RPP Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: MTsN Amparaya

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Ganjil Materi Pokok

: SPLDV

Alokasi Waktu : 80 menit

1. Standar Kompetensi : 

Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

2. Kompetensi Dasar : 

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya.

3. Indikator : 

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirannya.

4. Tujuan Pembelajaran : 

Siswa dapat mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika berbentuk SPLDV.

100 5. Materi Pembelajaran : I.

Menyelesaikan Model Matematika dari Masalah yang Berkaitan dengan SPLDV Dalam memenuhi kebutuhan sehari–hari kita dapat menghitung dari masing-masing kebutuhan dengan cara yang mudah apabila diketahui kuantits barang dan nilai keseluruhan dari beberapa macam barang tersebut, dengan mengganti harga barang kebutuhan dengan variabel tertentu dapat diperoleh sebuah persamaan matematika. Contoh :

Ani membeli 3 buah buku dan 2 pensil dengan harga Rp 11.000,00. Rani membeli 2 buah buku dan 3 pensil pada toko yang sama dengan harga Rp 10.250,00. Tunjukkan persamaan dengan mengganti variabel harga pada buku dan pensil ! Jawab :

Misal harga buku : x harga pensil : y Model matematika :

Eleminasi Persamaan |

Subtitusikan y =

ke salah satu persamaan diperoleh

101 6. Model dan Metode Pembelajaran Model : Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Metode : Ekspositori (ceramah, Presentasi, Diskusi, Penugasan) 7. Media dan Sumber Pembelajaran Media

: Kartu Soal

Sumber pembelajaran : Buku matematika relavan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Diskripsi Kegiatan

Waktu

 Guru mengucapkan salam  Berdo’a  Absensi Pendahuluan

 Guru mengkondisikan kelas agar kondisif untuk proses

5 menit

belajar mengajar  Guru memberikan apersepsi dengan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga termotivasi Eksplorasi  Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengenai sistem persamaan linear dua variabel (spldv)  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan acuan untuk mengetahui seberapa pemahaman awal siswa tentang materi Kegiatan Inti

yang dipelajari

70 menit

Elaborasi  Guru menyiapkan materi pokok SPLDV yang akan disajikan kepada para peserta didiknya dengan mengadopsi model pembelajaran CIRC dengan media kartu soal.  Guru menjelaskan kepada semua siswa tentang akan diterapkannya

model pembelajaran CIRC sebagai suatu

variasi model pembelajaran.

102  Guru menjelaskan kepada siswa tentang pola kerjasama antar siswa dalam suatu kelompok.  Guru

membentuk

kelompok-kelompok

belajar

siswa

(Learning Society) yang heterogen. Setiap kelompok terdiri atas 4 atau 5 peserta didik.  Guru memberikan lembar cara penyelesaian soal cerita SPLDV untuk didiskusikan dan dipahami oleh setiap kelompok yang telah terbentuk.  Guru menyiapkan materi pokok SPLDV yang akan disajikan kepada para peserta didiknya dengan mengadopsi model pembelajaran CIRC dengan media kartu soal.  Guru mempersiapkan 1 atau 2 soal cerita yang sudah dikemas dalam kartu soal dan membagikannya kepada setiap siswa dalam kelompok yang sudah terbentuk.  Guru siap melatih peserta didik untuk meningkatkan keterampilan peserta didiknya dalam menyelesaikan soal cerita melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal. Konfirmasi  Guru bertindak sebagai nara sumber atau fasilitator jika diperlukan.  Guru meminta kepada perwakilan kelompok tertentu untuk menyajikan temuannya di depan kelas.  Guru membubarkan kelompok yang dibentuk dan para siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing.  Menjelang akhir waktu pembelajaran, guru dapat mengulang secara klasikal tentang strategi pemecahan soal cerita.  Guru dapat memberikan Post-Test  Guru memberikan tugas/PR soal cerita secara individual kepada para siswa tentang pokok bahasan yang sedang dipelajari. Penutup

 Guru dan siswa pembelajaran

bersama-sama

menyimpulkan hasil

5 menit

103  Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberikan pesan untuk tetap belajar  Berdo’a  Guru memberi salam 80 menit

Jumlah

8. Instrumen Penilaian

Soal

Kunci Jawaban

Jika pada pedagang yang sama harga 2 kg

apel

dan

anggur

adalah

Diketahui : 

Rp70.000,00, harga 3 kg apel dan 2 kg adalah Rp67.500,00, berapa uang yang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur ?

Pe do ma n Pe nsk ora n

Pedagang I membeli harga 2 kg apel dan 3 1 anggur seharga Rp70.000,00



Pedagang II membeli harga 3 kg apel dan 2 1 anggur seharga Rp67.500,00

Ditanyakan : berapa uang yang harus dibayarkan jika 1 membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur ? Jawab : Misalkan x = harga 1 kg apel

y = harga 1 kg anggur

Maka model matematikanya adalah ; ... 1

... 2

Eliminasi persamaan 1 dan 2 |

1 1 1

104 1 2 Subtitusikan y = 15.000 ke salah satu persamaan diperoleh

1 1 1 2

Sehingga uangyang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur adalah

Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal

Rp175.000,00,

sedangkan

Skor Diketahui : 

harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp255.000,00. Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal ?

1 19

Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang 1 sandal Rp175.000,00



harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang 1 sandal Rp255.000,00

Ditanyakan : Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang 1 sandal ? Jawab : Misalkan x = harga 1 pasang sepatu

y = harga 1 pasang sandal

Maka Model Matematikanya : 1 1 Eliminasi persamaan 1 dan 2 :

1 1

Subtitusikan y = 15.000 ke salah satu

105 persamaan diperoleh

1 1 Sehingga harga sepasang sepatu dan 2 1 pasang sandal adalah : 2 Jadi harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal adalah Rp 95.000,00

Skor Skor Total

17 36

106 Lampiran 9 RPP Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: MTsN Amparaya

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/Ganjil Materi Pokok

: SPLDV

Alokasi Waktu : 80 menit

9. Standar Kompetensi : 

Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

10.

Kompetensi Dasar : 

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya.

11.

Indikator : 

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafsirannya.

12.

Tujuan Pembelajaran : 

Siswa dapat mencari penyelesaian suatu masalah yang dinyatakan dalam model matematika berbentuk SPLDV.

107 13.

Materi Pembelajaran :

II.

Misal harga buku : x harga pensil : y Model matematika :

Eleminasi Persamaan |

Subtitusikan b =

ke salah satu persamaan diperoleh

108 14.

Metode Pembelajaran

Metode : Ekspositori (ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan) 15.

Sumber Pembelajaran

Strategi pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas Sumber pembelajaran : Buku matematika relavan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Diskripsi Kegiatan

Waktu

 Guru mengucapkan salam  Berdo’a  Absensi Pendahuluan

 Guru mengkondisikan kelas agar kondisif untuk proses

5 menit

belajar mengajar  Guru memberikan apersepsi dengan menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga termotivasi Eksplorasi  Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi yang akan dipelajari yaitu mengenai Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan acuan untuk mengetahui seberapa pemahaman awal siswa tentang materi yang dipelajari Elaborasi Kegiatan Inti

70 menit

 Guru memberikan latihan-latihan soal kepada siswa.  Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan acuan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman awal siswa tentang materi yang diajarkan  Guru

memberikan

kesempatan

kepada

siswa

untuk

menjawab soal yang diberikan  Guru memantau aktivitas siswa dan membantu siswa yang mengalami kesulitan dengan cara memberikan pertanyaan

109 arahan sehingga siswa sendiri yang berhasil memecahkan  Guru meminta perwakilan dari beberapa siswa untuk memaparkan jawabannya dan guru memberikan kesempatan pada siswa yang lain untuk menanggapi.

Konfirmasi  Guru memandu dan membantu merumuskan jawaban dan konsep-konsep yang benar.  Guru menanyakan pada siswa tentang materi yang belum

dipahami.  Guru dan siswa

bersama-sama

menyimpulkan hasil

pembelajaran Penutup

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dan memberikan pesan

5 menit

untuk tetap belajar  Berdo’a  Guru memberi salam

80 menit

Jumlah

16.

Instrumen Penilaian

Soal

Kunci Jawaban

Jika pada pedagang yang sama harga 2 kg

apel

dan

anggur

adalah

Diketahui : 

Rp70.000,00, harga 3 kg apel dan 2 kg adalah Rp67.500,00, berapa uang yang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur ?

Pe do ma n Pe nsk ora n

Pedagang I membeli harga 2 kg apel dan 3 1 anggur seharga Rp70.000,00



Pedagang II membeli harga 3 kg apel dan 2 1 anggur seharga Rp67.500,00

Ditanyakan : berapa uang yang harus dibayarkan jika 1 membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur ?

110 Jawab : Misalkan x = harga 1 kg apel

y = harga 1 kg anggur

Maka model matematikanya adalah ; ... 1

... 2

Eliminasi persamaan 1 dan 2 |

1 1 1 1 2

Subtitusikan y = 15.000 ke salah satu persamaan diperoleh 1 1 1 2 Sehingga uangyang harus dibayarkan jika membeli 3 kg apel dan 4 kg anggur adalah 1 2

Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang sandal

Rp175.000,00,

sedangkan

Skor Diketahui : 

harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang sandal Rp255.000,00. Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal ?

Harga 2 pasang sepatu dan 3 pasang 1 sandal Rp175.000,00



harga 3 pasang sepatu dan 4 pasang 1 sandal Rp255.000,00

Ditanyakan : Berapa harga sepasang sepatu dan 2 pasang 1 sandal ? Jawab : Misalkan x = harga 1 pasang sepatu

111 y = harga 1 pasang sandal

Maka Model Matematikanya : 1 1 Eliminasi persamaan 1 dan 2 :

1 1

Subtitusikan y = 15.000 ke salah satu 2 persamaan diperoleh 1 1 Sehingga harga sepasang sepatu dan 2

pasang sandal adalah : 2 Jadi harga sepasang sepatu dan 2 pasang sandal adalah Rp 95.000,00

Skor Skor Total

17 36

112 Lampiran 10 Nilai Tes Awal Kelas Eksperimen NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nama Responden E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 E-6 E-7 E-8 E-9 E-10 E-11 E-12 E-13 E-14 E-15 E-16

Nilai TA 46,3 42,86 42,86 57,14 50 46,43 39,28 64,28 32,14 42,86 28,57 17,86 42,86 50 53,57 39,28

Nilai Tes Awal Kelas Kontrol NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Nama Responden K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 K-9 K-10 K-11 K-12 K-13 K-14 K-15 K-16 K-17

Nilai TA 46,43 42,86 42,86 64,28 50 46,43 60,71 60,71 32,14 42,86 32,14 21,43 42,86 50 50 67,86 71,43

113 Lampiran 11

Pembagian Kelompok Kelas Eksperimen

Kelompok I

Kelompok II

Kelompok III

E-2

E-11

E-1

E-5

E-6

E-8

E-10

E-9

E-12

E-4

E-16

E-7

Kelompok IV E-3 E-15 E-14 E-13

114 Lampiran 12 Soal Tes Akhir Siswa kelas VIII B dan VIII C

Kerjakan soal berikut deengan benar dan tepat ! Catatan: Selama tes berlangsung, siswa dilarang menggunakan handphone dan kalkulatur saat menghitung.

SELAMAT MENGERJAKAN

115 Lampiran 13 Jawaban Soal Tes akhir

4. Diketahui: 

4 buah buku dan 3 batang pensil adalah Rp 2.500,00



2 buku dan 7 batang pensil adalah Rp 2.900,00

Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil ?

Jawab:

Misal:

Buku: x

Pensil: y

Maka model matematikanya: ... (1)

... (2)

Eliminasi persamaan 1 dan 2: |

1 1 1

Subtitusi nilai y kepersamaan 1:

2 1

(

)

1 1 1 1

116 1 2 Didapat harga 1 buah buku tulis Rp 400,00 , sedangakan harga 1 buah pensil Rp 300,00 Harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah: (

)

(

)

1 1 2 Jadi harga 2 lusin buku dan 4 lusin pensil adalah Rp 24.000

5. Diketahui: 

Harga 3 kaos dan 2 celana adalah Rp 290.000,00



1 kaos dan 2 celana adalah Rp 150.000,00

Ditanyakan: Tentukan berapakah harga 5 kaos dan 5 celana ?

1 1

Jawab: Misal:

Kaos: x

Celana: y Maka model matematikanya : ... (1)

1 1

... (2) Eliminasi persamaa 1 dan 2: |

1 1

2 Subtitusi nilai y kepersamaan 2: 1 1

117 1 1 1 2 Haraga 5 kaos dan 5 celana: (

)

(

)

1 1 2

Jadi, harga 5 kaos dan 5 celana adalah Rp.550.000,00 Jumlah

1 53

118 Lampiran 14 Nilai Tes Akhir Kelas VIII C

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Nama Responden E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 E-6 E-7 E-8 E-9 E-10 E-11 E-12 E-13 E-14 E-15 E-16

Nilai TA 78,9 100 96,1 100 100 86,5 80,8 73,1 75 84,6 88,5 82,7 94,2 82,7 86,5 75

Nilai Tes Akhir Kelas VIII B NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Nama Responden K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 K-9 K-10 K-11 K-12 K-13 K-14 K-15 K-16 K-17

Nilai TA 60 85 75 65 55 56 65 84,2 73 72 67,3 73,1 84,2 90 78,8 71 68,1

119

120 Lampiran 15 Uji Validitas Soal Perangkat I Correlations Soal1 Soal1

Pearson Correlation

Soal2 *

Soal2

Soal3

Pearson Correlation

,796

Sig. (2-tailed)

,010

,856

,003

,000

,791

,892

,011

,001 9

Pearson Correlation

,856

,968

,010

Sig. (2-tailed)

SkorTotal

SkorTotal **

,796

Sig. (2-tailed) N

Soal3

,791

,937

,003

,011

Pearson Correlation

Sig. (2-tailed) N

,968

,000

,892

,937

,000

,001

,000

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Keputusan Uji: Jika

maka butir soal dikatakan valid, sedangkan jika

dikatakan tidak valid, dengan

maka butir soal

pada taraf signifikansi 5%

Berdasarkan langkah-langkah perhitungan validitas diatas diperoleh: 1. Pada soal item 1 diperoleh diperoleh

dan

Karena

, maka butir soal nomor 1 dikatakan valid. 2. Pada soal item 2 diperoleh diperoleh

dan

. Karena

, maka butir soal nomor 2 dikatakan valid. 3. Pada soal item 3 diperoleh diperoleh

dan

, maka butir soal nomor 3 dikatakan valid.

. Karena

121 Lampiran 16 Uji Validitas Soal Perangkat II

Correlations Soal1 Soal1

Pearson Correlation

Soal2

,515

,925**

,029

,156

,000

,292

Pearson Correlation

,719

Sig. (2-tailed)

,029

N Soal3

SkorTotal

,719

Sig. (2-tailed) N

Soal3 *

,870

,446

,002

Pearson Correlation

,515

,292

,648

Sig. (2-tailed)

,156

,446

Pearson Correlation

,648

,000

,002

,059

Sig. (2-tailed) N

,925

,059

,870

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Keputusan Uji: Jika

maka butir soal dikatakan valid, sedangkan jika

dikatakan tidak valid, dengan

maka butir soal

pada taraf signifikansi 5%

Berdasarkan langkah-langkah perhitungan validitas diatas diperoleh: 1. Pada soal item 1 diperoleh diperoleh

dan

. Karena

, maka butir soal nomor 1 dikatakan valid. 2. Pada soal item 2 diperoleh diperoleh

dan

Karena

, maka butir soal nomor 2 dikatakan valid. 3. Pada soal item 3 diperoleh diperoleh

dan

, maka butir soal nomor 3 dikatakan tidak valid.

. Karena

122 Lampiran 17 Uji Reliabilitas Soal Perangkat I Case Processing Summary N Cases

Valid

% 9

100,0

Excluded

Total

100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items ,876

Diperoleh hasil 0,876 menggunakan Cronbach’s Alpha, jika soal dikatakan reliabel. Karena

maka perangkat

maka perangkat soal uji coba reliabel.

123 Lampiran 18 Uji Reliabilitas Soal Perangkat II Case Processing Summary N Cases

Valid

% 9

100,0

Excluded

Total

100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items ,757

Diperoleh hasil 0,876 menggunakan Cronbach’s Alpha, jika soal dikatakan reliabel. Karena

maka perangkat

maka perangkat soal uji coba reliabel.

124 Lampiran 19 Keadaan Guru MTsN Amparaya

NO.

NAMA/ NIP

GOL / RUANG

JABATAN

MATA PELAJARA N

M. Yustam Nafarin S.Pd

19670930 99403 1 005

IV.a

Kepala

a.Penjaskes b.Kamad

Abdul Hadi, S.PdI

196202071986031004

IV.a

Wakamad

Fatimah, S. Ag.

196606042000032003

IV.a

Guru

a.Fiqih b.Wakamad Kesiswaaan c.PembinaEks tra

Maisura Warsusi,S.Ag.

197705122003122004

III.d

Guru

Nurhikmah,S.Ag.

197702272003122001

III.d

Guru

6 .

Sri. Rahayu,S.PdI.

198003302005012009

III.d

Guru

Hasmiadi,S.Pd.

198004212005011005

III.c

Wakamad

Ainun Latifah,S.Pd.

197911092005012009

III.d

Guru

Ramdaniah,S.Pd.

198007262005012005

III.d

Guru

10.

Mursilawati,S.Ag.

197602082007012018

III.b

Guru

11.

Saudah,S.Ag.

197007292007012016

III.b

Guru

.Matematika

12.

Lindawati,Sd.

197610152007102004

III.b

Guru

13.

Norsofia,S.PI.

197505202007102006

III.b

Guru

a.SKI b.Mengajar di MAN 2

14.

Burhanudin Majedi,S.PdI

197808052009121002

III.b

Guru

15.

Murniati, S.Sos.I

16.

Imelda Raysita,S.Pd.

GTT

17.

Fahrina,S.Pd

Honor

18.

Muslih,S.Pd.I.

196701011989031007

III.c

Kepala.TU

19.

Masdhalipah,S.Sos

197611162009102001

II.b

Bendahara

20.

M. Fahri

196904141991021001

III.a

Staf

GTT

Bhs Arab Aqidah Akhlak Bhs.Inggris a.IPS Terpadu b.Wakamad Kurikulum a.IPS Terpadu b.Pembina Ekstra Bhs.Indonesia

a.Qur’anHadit s b.Kepala Perpustakaan a.IPA Terpadu b.Kepala Lab.IPA a.Matematika b.Mengajar MTs Al Ihsan a.Penjaskes b.MengajrMTs Kalumpang

125 21.

Juli Zulkipli

PTT

PKn

22.

Hj. Fahriyati,S.Pd.I

PTT

a.Guru B & K

23.

Irin Maulana

PTT

24.

Zainah Hariati,A.Md

Peng.Perpus

a.TIK b.Bahasa Indonesia

126 Lampiran. 20 Pedoman Wawancara

A. Untuk Kepala Sekolah 1. Bagaimana sjarah singkat berdirinya MTsN Amparaya ? 2. Sejak kapan Bapak menjabat sebagai kepala MTsN Amparaya ? 3. Sebelum Bapak siapa saja yang pernah menjabat sebagai kepala MTsN Amparaya ?

B. Untuk Guru Mataematika 1. Apa latar belakang pendidkan Ibu ? 2. Sudah berapa lama Ibu mengajar matematika di sekolah ini ? 3. Metode apa saja yang Ibu gunakan dalam mengajar matematika ? 4. Kesulitan apa saja yang ibu temukan dalam mengajar matematika khususnya pada materi SPLDV dalam menyelesaikan soal cerita ?

C. Untuk Tata Usaha 1. Bagaimana struktur organisasi/kepengurusan di MTsN Amparaya ? 2. Berapa jumlah tenaga pengajar, staf tata usaha, dan karyawan lain serta pendidikan terakhirnya di MTsN Amparaya tahun pelajaran 2016/2017 ? 3. Berapa jumlah siswa masing-masing kelas di MTsN Amparaya tahun pelajaran 2016/2017 ? 4. Bagaimana keadaan sarana dan prasarana di MTsN Amparaya ?

127 Lampiran 21 TABEL HARGA KRITIK DARI r PRODUCT MOMENT N

Interval kepercayaan 5%

0,997

0,999

0,950

Interval kepercayaa 5%

0,388

0,496

0,990

0,381

0,878

0,959

0,811

0,917

0,574

Interval Kepercayaan 5%

0,281

0,364

0,487

0,279

0,361

0,374

0,478

0,266

0,345

0,367

0,470

0,254

0,330

0,874

0,361

0,463

0,244

0,317

0,707

0,874

0,355

0,456

0,235

0,306

0,666

0,798

0,349

0,449

0,227

0,296

0,632

0,765

0,344

0,430

0,220

0,286

0,602

0,735

0,339

0,436

0,213

0,278

0,576

0,708

0,334

0,430

0,207

0,270

0,553

0,684

0,329

0,424

0,202

0,263

0,532

0,661

0,325

0,418

100

0,195

0,256

0,514

0,641

0,320

0,413

125

0,176

0,230

0,497

0,623

0,316

0,408

150

0,159

0,210

0,482

0,606

0,312

0,403

175

0,148

0,194

0,468

0,590

0,308

0,398

200

0,138

0,181

0,456

0,575

0,304

0,393

300

0,113

0,148

0,444

0,561

0,301

0,389

400

0,098

0,128

0,433

0,549

0,297

0,384

500

0,088

0,115

128 22

0,423

0,537

0,294

0,380

600

0,080

0,105

0,413

0,526

0,291

0,376

700

0,074

0,097

0,404

0,515

0,288

0,372

800

0,070

0,091

0,396

0,505

0,284

0,368

900

0,065

0,086

1000

0,062

0,081

129 Lampiran 22 Hasil Perhitungan Mean, Standar Deviasi dan Variansi Kemampuan Awal Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

Variance

17,86

64,28

43,5263

11,15808

124,503

21,43

71,43

48,5294

13,36600

178,650

Valid N (listwise)

130 Lampiran 23 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Awal Siswa KE dan KE

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KE N Normal Parameters

a,b

43,5263

48,5294

11,15808

13,36600

Absolute

,164

,162

Positive

,093

,162

Negative

-,164

-,159

,164

,162

c,d

,200c,d

Mean Std. Deviation

Most Extreme Differences

Test Statistic Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.

,200

131 Lampiran 24 Hasil Perhitungan Uji Homogen Kemampuan Awal KE dan KK

Test of Homogeneity of Variances Nilai Levene Statistic ,697

df1

df2 1

Sig. 31

,410

ANOVA Nilai Sum of Squares Between Groups

Mean Square

206,321

Within Groups

4725,940

152,450

Total

4932,261

F 1,353

Sig. ,254

132 Lampiran 25 Hasil Perhitungan Uji T kemampuan Awal Siswa KE dan KK

Group Statistics Kelas Nilai

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

43,5263

11,15808

2,78952

48,5294

13,36600

3,24173

T test Equality of mean f

sig.

,697

,410

-1,163 -1,170

31 30,582

sig. (2tail ed 2,54 2,51

Mean differ ence -5,00316 -5,00316

Std. Error differ ence 4,30067 4,27671

133 Lampiran 26 Hasil Perhitungan Mean, Standar Deviasi dan Variansi Kemampuan Akhir KE dan KK

Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

Variance

73,10

100,00

86,5375

9,19774

84,599

55,00

90,00

71,9235

10,22659

104,583

Valid N (listwise)

134 Lampiran 27 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Akhir KE dan KK

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KE N Normal Parameters

a,b

Most Extreme Differences

KK 16

Mean

86,5375

71,9235

Std. Deviation

9,19774

10,22659

Absolute

,127

,120

Positive

,127

,101

Negative

-,116

-,120

,127

,120

c,d

,200c,d

Test Statistic Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.

,200

135 Lampiran 28 Hasil Perhitungan Uji Homogen kemampuan Akhir KE KK

Test of Homogeneity of Variances Nilai Levene Statistic ,080

df1

df2 1

Sig. 31

,779

ANOVA Nilai Sum of Squares

Mean Square

Between Groups

1760,319

Within Groups

2942,308

94,913

Total

4702,627

F 18,547

Sig. ,000

136 Lampiran 29 Hasil Perhitungan Uji T Kemampuan Akhir KE dan KK

Group Statistics Kelas Nilai

Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

86,5375

9,19774

2,29944

71,9235

10,22659

2,48031

T test Equality of mean f

sig.

,080

,779

t 4,307 4,321

df 31 30,942

sig. (2tail ed ,000 ,000

Mean differ ence 14,61397 14,61397

Std. Error differ ence 3,39341 3,38221

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

RIWAYAT HIDUP PENULIS 1. Nama Lengkap

: Faisal Mubarak

2. Tempat dan Tanggal Lahir

: Sungai Raya, 19 Mei 1994

3. Agama

: Islam

4. Kebangsaan

: Indonesia

5. Status Perkawinan

: Belum Kawin

6. Alamat

: Jl. Mandastana Gg. 3 RT. 32 RW. 02 No. 37 Kel. Kuripan Kec. Banjarmasin Timur

7. Pendidikan a. SDN Sarang Halang Padang 2006 b. MTsN Amawang 2009 c. MAN 1 Kandangan 2012 d. IAIN Antasari Banjarmasin Fakultas Tarbiyah dan keguruan Jurusan PMTK

8. Nama orang tua Ayah

: H. Iberahim

Ibu

: Hj. Siti Paridah, S.Pd.i.

Alamat

: Desa Paring Agung RT. 03 RW. II No. 12 Kec. Sungai Raya Kab. HSS

Banjarmasin, Januari 2016 Penulis

Faisal Mubarak

Harga anggur seperempat