Banyak kubus satuan yang diperlukan untuk membuat bangun tersebut adalah

Nah, seperti itulah kira-kira gambar dari soal yang akan kita garap sekarang. Suatu kubus kecil akan dimasukkan ke dalam balok besar dan kita disuruh untuk mencari berapa banyak kubus kecil yang muat disana. Ayo lihat soalnya dulu..

Contoh soal :

1. Sebuah balok kecil dengan ukuran rusuk 2 cm akan dimasukkan ke dalam balok besar dengan ukuran 10 cm x 8 cm x 6 cm.

Berapakah banyak kubus kecil yang bisa masuk ke dalam balok tersebut?

Langkah 1 ⇨ Analisa soal
Permasalahan utama dalam menyelesaikan soal ini adalah berapa banyaknya kubus yang bisa dimasukkan ke dalam balok. Caranya bagaimana? Mudah sekali. Langkah yang dilakukan adalah dengan mencari volume kedua bangun ruang tersebut. Setelah itu tinggal membaginya. Selesai sudah. Segampang itukah? Yap, memang.. Langkah 2 ⇨ Mengerjakan soal
Jadi sudah tahu kan trik mengerjakan soal seperti ini? Cari dulu volume masing-masing kemudian dibagi.

Yang dibagi tentu saja volume balok yang lebih besar
Yang menjadi pembagi adalah volume kubus yang ukurannya lebih kecil.

Rumusnya seperti ini..

Itulah rumus yang akan kita gunakan.

Mari kita kerjakan..

Arti tanda titik (.) pada rumus balok ( p.l.t) adalah kali. Jadi p x l x t
Volume balok = p x l x t
Volume kubus = s3.
s = rusuk kubus

Nah diperoleh sudah bahwa jumlah kubus kecil yang bisa dimasukkan ke dalam balok besar adalah 60 buah.

Cara alternatif

Mencari jumlah kubus kecil yang bisa masuk ke dalam balok besar diatas, proses pengerjaannya bisa ditempuh dengan membagi terlebih dulu tanpa harus mencari volume masing-masing.

Begini maksudnya..

Caranya mungkin terlihat lebih panjang, tapi jika anda sudah mengerti triknya, cara ini jauh lebih cepat dan mudah.

Bagi 10 dengan 2, 8 dengan 2 dan 6 dengan 2.
Hasilnya adalah 5, 4 dan 3.
Kali deh dan ketemu hasilnya 60.

Cara ini membuat anda langsung menemukan jawabannya. Jadi..

Tidak perlu mencari volume balok dan kubus
Kemudian membaginya..
Agak lama..

Hasilnya sama kok, 60 buah kubus kecil bisa masuk ke dalam balok besar..

Baca juga :

Berapakah kubus satuan yang dibutuhkan untuk mengisi balok hingga penuh?Berapakah banyak kubus satuan yang memenuhi balok merupakan volume balok?Bagaimana dengan volume kubus?Untuk lebih jelasnya ikuti langkah-langkah berikut!NoBangun balok/kubusBanyak kubussatuanBerukuran(p×l×t)Volume (v)Bangun RuangSIsi DatarKubus & BalokPrismaLimasLuas PermukaanVolume

1.8 kubus satuan4×1×2V=8satuankubik2.24 kubus satuan4×3×2V=24satuan kubik3.8 kubus satuan2×2×2V=8satuankubik427 kubus satuan3×3×3V=27satuankubikF.Metode, Pendekatan dan Model PembelajaranMetode pembelajaran: Diskusi, demonstrasi dan tanya jawab.Pendekatan Pembelajaran: Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya,mengumpulkan informasi, menalar, mengomunikasikan).Model Pembelajaran: DL (Discovery Learning)G.Media dan Alat PembelajaranMedia: LKPD,Alat Peraga Matematika, Media Visual.Alat: Laptop, LCD proyektor.H.Sumber BelajarJika panjang rusuk kubus¿s, makaVkubus=s×s×sABCDEFGHssstplJika panjang balok¿p, lebar balok¿ldan tinggi balok¿t, makaVbalok=p×l ×t

1.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Matematika SMP/MTs Kelas VIIIBuku Guru. Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2.Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Matematika SMP/MTs Kelas VIIIBuku Peserta didik. Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.I.Langkah-langkah PembelajaranPertemuan keempat (2 JP)Kegiatan PembelajaranKomponen 4CLevel HOTSPendahuluan ( 10 menit )1.Guru membuka pelajaran dengan memberi salam.2.Guru menyiapkan kondisi fisik dan psikis pesertadidik dengan menanyakan kabar, mengecekkehadiran, dan meminta peserta didik menyiapkanalat tulis.3.Apersepsi: Peserta didik diajak untuk menggalikembali pelajaran tentang luas permukaan kubus danbalok.4.Guru memberikan motivasi kepada peserta didikdengan menyebutkan permasalahan sehari-hari yangberkaitan dengan volume kubus dan balok sertamanfaat mempelajarinya.

5.Peserta didik mendapatkan informasi tentang tujuanpembelajaran pada hari ini.6.Guru menyampaikan cakupan materi dan tahapankegiatan pembelajaran.7.Pesertadidikmembentukkelompokyangberanggotakan 3-4 orang dengan bimbingan guru.8.Peserta didik mendapatkan LKPDdari guru.(Lampiran 2)Kegiatan Inti (55 menit)Fase 1 :Stimulation(stimulasi/pemberian rangsangan)1.Guru mendemostrasikanalatperagamatematikamodel kubus dan balok dengan kubus kecil yangdimisalkan sebagaikubus satuan, yang sudahdisepakati bahwa ukuran panjang rusuknya adalah 1satuan. Peserta didikmengamatimodel kubus dan

balok tersebut untuk mendorong rasa ingin tahupeserta didik.2.Peserta didik pada masing-masing kelompokdiberikan alat peraga (kubus dan balok) danmasalahyang tercantum dalam LKPD-1 kemudian dimintauntuk mendiskusikan masalah tersebut.

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document

End of preview. Want to read all 12 pages?

Upload your study docs or become a

Course Hero member to access this document