9. explique como os dois advérbios empregados na tirinha contribuem para o humor do texto.

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Questão 1

Observe a tirinha Garfield, de Jim Davis, e assinale a alternativa correta:

A locução adverbial com certeza é formada pela preposição com + o nome certeza

I. A locução adverbial com certeza, no segundo e no terceiro quadrinho, pode ser substituída pelo advérbio certamente sem qualquer prejuízo de sentido.

II. A expressão com certeza exerce função de adjunto adverbial, pois está modificando o sentido de um verbo.

III. As locuções adverbiais são, em sua maioria, iniciadas por uma conjunção e acrescidas de um substantivo, um advérbio ou adjetivo.

IV. A locução adverbial com certeza é classificada como locução adverbial afirmativa.

a) Todas estão corretas.

b) I, II e IV estão corretas.

c) II e III estão corretas.

d) I e III estão corretas.

e) II, III e IV estão corretas.

Questão 2

Assinale a alternativa que não contém uma locução adverbial:

a) Com certeza nós seremos convidados para a festa de formatura de nossos alunos.

b) Eles estavam conversando quando de repente começaram a discutir.

c) Por meio de um comunicado, o ministro pediu demissão do cargo.

d) Faremos uma viagem pela América do Sul em breve.

e) O casal de namorados conversou demoradamente no banco da praça.

Questão 3

Sobre as locuções adverbiais, estão corretas as proposições, exceto:

a) Locução adverbial é quando duas ou mais palavras exercem função de advérbio.

b) São classificadas como locuções adverbiais de tempo, lugar, afirmação, negação, modo e quantidade.

c) As locuções adverbiais não podem desempenhar função de advérbio, assim como não podem alterar o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

d) O adjunto adverbial pode ser expresso por meio de uma locução adverbial.

e) A oração Os manifestantes foram levados para fora do Congresso apresenta uma locução adverbial de lugar.

Questão 4

Sobre a classificação das locuções adverbiais, assinale a sequência correta:

( ) com certeza, sem dúvida, na verdade.

( ) de forma alguma, de maneira nenhuma, de modo algum.

( ) para dentro, à esquerda, em cima.

( ) às pressas, em silêncio, ao contrário.

( ) em breve, logo mais, por vezes.

1. locuções adverbiais de tempo;

2. locuções adverbiais de modo;

3. locuções adverbias de negação;

4. locuções adverbiais de afirmação;

5. locuções adverbiais de lugar.

a) 1, 2, 3, 4,5.

b) 4, 3, 5, 2, 1.

c) 5, 4 ,3, 2, 1.

d) 1, 3, 2, 5, 4.

e) 4, 5, 3, 2, 1.

Resposta - Questão 1

Alternativa “b”. III. A maioria das locuções adverbiais é composta por uma preposição mais substantivo, advérbio ou adjetivo.

Resposta - Questão 2

Alternativa “e”. A palavra Demoradamente é classificada como advérbio. Poderia ser substituída pela locução adverbial de forma demorada sem qualquer prejuízo de sentidos para a oração.

Resposta - Questão 3

Alternativa “c”. Chamamos de locução adverbial um conjunto de duas ou mais palavras que, quando agrupadas, desempenham função de advérbio, podendo alterar o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

Resposta - Questão 4

Locução adverbial

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1 Você conhece o emprego das letras maiúsculas nas conversas em redes sociais? Nesse contexto, que função as letras maiúsculas assumem? Na notícia lida, qual o efeito de sentido criado pelo emprego desse recurso? O propósito das palavras em letras maiúsculas é reproduzir um tom de inconformidade e irritação em relação à atitude de descaso dos filhos na ajuda às mães. Trata-se, portanto, de um recurso que confere bastante pessoalidade ao texto. 2 No segundo parágrafo, qual o efeito que o uso do termo pouco traz à situação apresentada? Se ele não tivesse sido empregado, que diferença de sentido haveria no trecho? Em “voltaram para as suas casas pouco depois de comerem a sobremesa”, o advérbio de intensidade pouco traz a ideia de que a saída dos filhos foi imediata. Com isso, o autor reitera a ideia de que eles foram à casa das mães apenas para aproveitar-se da comida. Sem ele, a interpretação pode ser outra: apesar de terem comido, foram visitar as mães para estar com elas. 3 O emprego dos termos coitada e fujões revela opinião/julgamento do autor do texto ou relaciona-se a fatos? Essas palavras carregam julgamentos do produtor do texto, já que trazem reprovações a respeito do comportamento dos filhos. Podemos notar, até mesmo, que elas reforçam uma forma de, sutilmente, sensibilizar o leitor para a condição de exploração e abandono das mães pelos filhos. 4 Ainda no segundo parágrafo, o verbo alegar significa “apresentar fatos para justificar uma atitude”. Com base nisso, o que esse verbo sugere em relação à reação dos filhos? Em “A maioria dos filhos fujões alegou que tinha uma boa desculpa”, o uso do verbo alegar traz importantes consequências para a construção de sentido do texto. Como esse verbo significa “produzir justificativas para algum ato”, ele permite ao leitor pressupor que os filhos são acusados de algum delito e que, por isso, precisam defender-se. 5 Leia esta oração: “que tinha uma boa desculpa, muito bem elaborada”. Se ela fosse alterada para “que tinha uma desculpa elaborada”, ficaria evidente a importância dos adjetivos e dos advérbios retirados. Explique o efeito obtido com a presença deles no texto original. Sem os adjetivos e os advérbios, o fragmento perde o senso de opinião e de qualificação por parte do autor. Isso ocorre porque o uso deles imprime certo tom de ironia e de crítica às atitudes reprováveis dos filhos. Construções de intensidade na linguagem informal No dia a dia, percebemos que os falantes frequentemente produzem formas que não estão na norma gramatical. Observe os próximos exemplos e veja se os reconhece como aqueles que você utiliza para intensificar um advérbio. Repeti•‹o do advŽrbio Como a repetição contribui para enfatizar determinadas ideias, acaba sendo usada para marcar superlativação. Observe: Ainda há aqueles que gostam do jornal físico. Para isso, a entrega deve ser feita cedo, cedo. recomendação da norma-padrão: muito cedo ou cedíssimo Desde a criação da internet, recebemos notícias que vêm de longe, longe. recomendação da norma-padrão: muito longe ou longíssimo 63 L ÕN G U A P O R T U G U E S A M ” D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 63 9/16/19 10:01 AM Fica fácil constatar que a locução por desespero tem valor adverbial e jamais poderia ser substi- tuída por um adjetivo; desse modo, é melhor classificá-la como locução adverbial. Por outro lado, a locução em desespero tem valor adjetivo e apenas pode ser substituída por adjetivos; desse modo, é locução adjetiva. Leia esta tirinha: SITUAÇÃO-PROBLEMA SOUSA, Mauricio de. Turma da Mônica. Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhas/tiras/thumbs_39.jpg>. Acesso em: 10 jul. 2019. O humor da tira está no modo como Franjinha reagiu: ele leva o cão para fora, mas leva também a própria cama, possibilitando ao cão todo o conforto. Por isso a mãe, no segundo quadrinho, declara: Você não entendeu direito! Como você classificaria a palavra direito nessa frase: é adjetivo ou advérbio? Para responder, leve em conta os critérios relacionais e, principalmente, os flexionais. Descreva o processo de análise. Espera-se que os alunos observem que o termo direito não só se liga ao verbo entender, mas também não se flexiona. Por exemplo, seria possível dizer: Vocês entenderam direito. Portanto, direito é empregado, nesse contexto, como advérbio. 1 Reescreva as frases a seguir substituindo as expres- sões em destaque pelos advérbios correspondentes construídos com a terminação -mente. Ao redigir sua resposta, evite repetições desnecessárias. a) Não se deve agir com rancor e frieza. rancorosa e friamente b) Jogava com acanhamento e medo. acanhada e temerariamente c) A chuva caiu de súbito e sem aviso. súbita e inadvertidamente d) Tenho agido sem ânimo e com covardia. desanimada e covardemente 2 Quando se emprega um advérbio repetidamente em uma frase, ele tem valor aproximado de superlativo, na linguagem mais informal. Reescreva as frases substi- tuindo os advérbios repetidos pelo superlativo absoluto sintético correspondente. a) Corremos muito, muito para chegar a tempo. Corremos muitíssimo para chegar a tempo. PRATICANDO O APRENDIZADO Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões sinalizadas com asterisco. © M a u ri c io d e S o u s a /M a u ri c io d e S o u s a E d it o ra L td a 71 L ÍN G U A P O R T U G U E S A M Ó D U LO 4 PH_EF2_7ANO_LP_056a074_CAD1_MOD04_CA.indd 71 9/16/19 10:01 AM Zidane diz que se sente “muitíssimo desgas- tado” no Real Madrid Técnico do time espanhol sinalizou que não deve permanecer por muito mais tempo no cargo Apesar da vitória sobre o Paris Saint-Germain na Liga dos Campeões, as atuações do Real Madrid têm sido bastante con- testadas na atual temporada. Em entrevista coletiva neste sábado, o técnico Zinedine Zidane admitiu estar “muitíssimo desgastado” no comando da equipe e sinalizou que não deve permanecer por muito mais tempo no cargo. “Acredito que há mais desgaste nessa profissão e, especial- mente neste clube, do que em outro”, afirmou. “Claro que vai chegar um momento em que precisará haver uma troca, que é boa para todos: clube, jogadores e treinador. Mas ainda não é o momento”, completou. O Real Madrid foi eliminado da Copa do Rei nas quartas de final e está praticamente fora da briga pelo título do Campeo- nato Espanhol — atualmente, ocupa a quarta colocação, com 42 pontos, a 17 de distância do líder Barcelona. A expectativa na temporada fica em torno da busca pelo tricampeonato con- secutivo da Liga dos Campeões. ZIDANE diz que se sente “muitíssimo desgastado” no Real Madrid. Veja, 17 fev. 2018. Disponível em: <https://veja.abril.com.br/esporte/zidane-diz-que-se-sente-muitissimo- desgastado-no-real-madrid>. Acesso em: 10 jul. 2019. APLICANDO O CONHECIMENTO b) Meu filho começou a falar cedo, cedo. Meu filho começou a falar cedíssimo. c) Tudo aconteceu calmo, calmo. Tudo aconteceu calmissimamente. d) Ela chegou perto, perto do leão. Ela chegou pertíssimo do leão. e) Ela retornou tarde, tarde. Ela retornou tardíssimo. 3 Pesquise e escreva o significado dos seguintes advérbios de modo. a) sutilmente: De forma delicada, fina. b) quixotescamente: De forma ridícula, sonhadora. c) radicalmente: De forma definitiva, sem admitir meio-termo. d) puerilmente: De forma infantil. e) tacitamente: De forma implícita ou subentendida. f) sofregamente: Com impaciência. g) prolixamente: De forma excessiva; em geral se refere a excesso de palavras. 4 Leia as frases a seguir observando a construção su- perlativa dos advérbios. Indique, em cada caso, se foi empregada uma forma de acordo com as orientações da norma-padrão ou se foi empregada uma construção mais informal. a) Eu moro pertinho daqui. Informal. b) A poesia costuma ser pouquíssimo lida. Norma-padrão. c) Velocissimamente,